钢琴即兴演奏与伴奏中和声的教学与运用作者：**青來源：《艺术教育》2014年笫03【内容摘要】文章主要対钢琴即兴演奏与伴奏屮和声的特性与运用问题做了一些剖析，并Etl此提出一些注意事项和训练方法与建议。【关键词】钢琴即兴演奏伴奏和声和弦标记法唱名法和弦选****族调式和声是学好即兴演奏与伴奏的重要幕础好的钢琴即兴演奏与伴奏通常是由扎实的钢琴弹奏技能、坚实的音乐理论基础和较高的艺术品质、创造能力和综合素质决定的。这些方而水平程度的不同必然会对即兴弹奏与伴奏的质量有所影响，进而产生截然不同的音乐效果。在一定的钢琴基础之上，钢琴即兴表演必须具备四个重要的基本功（硕技术），也就是必须掌握与训练和声、调式、织体、调性。其中，和声是调式、调性与织体的基础。四个基本功中最难解决的就是和声问题，同时和声的运用对咅乐的表现具有重要作用。从咅乐发展历史來看，咅乐风格流派的演变过程屮，和声风格的变化对音乐流派起了极其重要的作用，町以说，和声引导和主导了音乐风格的变化。如以功能和声为主的古典乐派、以线条和声为主的浪漫派、以色彩和声为主的印象派、和以调式和声为主的民我们学习即兴演奏应尽可能地掌握不同和声的风格特点，其中功能和声是基础，其他和声是功能和声的补充、丰富与发展。
和声是一种多声部音乐语言，其将各个和弦按照和声的“语规则，即和弦连接的序进方式，组织为和声语言，进而形成“句了''构成乐段。和声在音乐构成屮除了具有烘托旋律、丰富音响色彩和推动音乐•对比、变化和发展的作用外，和声还具有重要的结构功能，这一点常被初学即兴演奏和伴奏的人所忽视，下而笔者就即兴演奏屮的和声运用问题做进一步阐述。和弦标记在钢琴即兴演奏与伴奏以及和声的教学与实践屮，一直存在多种和弦标记法，但主要有以下儿种：（1）字母标记法，如C表示C为根音的大三和弦，Cm表示C为根音的小三和弦，C7表示C为根音的人小七和弦，诸如此类；（2）功能标记法，T（主功能）、S（下属功（属功能）及SII6（下属功能）等；（3）咅级标记法用罗马数字，如IIV116分别代表调式各级咅上构成的和弦；（4）简谱数字标记法，即在简谱唱名上加个圈，如看到标记弦613,而标记就弹461。其屮，第一种标记法对使用两种唱名法的人都适用，但当乐曲调性改变以后就无法使用，除非重新选配和弦，因此，灵活性与实川性不强。而后三种标记法适合移调、转调的演奏与伴奏，而第二、三两种适合使用两种唱名法的人用。第四种标记法完全是在简谱上迹行的首调标记法，不适合固定唱名法的人即兴弹奏时使用。
后三种标记法适合移调、转调演奏与伴奏，而第二、三两种适合两种唱名法的人都用。唱名法在进行钢琴即兴演奏与伴奏的教学与实践小，历来存在两种唱名法的选择与使用方法的争论问题。在此笔者做一说明，在专业和业余圈里，似乎盛行首调唱名法进行即兴伴奏來进行弹奏的绝对说法和做法，致使那些不具备较强首调唱名意识和概念，而具有较强独奏水平的钢琴演奏者和教师対即兴演奏与伴奏望而生畏、望而却步。其实，即兴演奏或伴奏并非只有用首调唱法才能弹好，也不是只有拿到简谱才能进行即兴演奏与伴奏，欧美国家现在基木不用简谱，即兴演奏照样和当普及。笔者不认同只能用首调唱名法的绝对做法来进行即兴弹奏，因为笔者在上海咅乐学院读研究生时，就见过很多即兴演奏与伴奏水平很高的教师和学％是用固定唱名法来进行的。有些人还是顽固的固定音高坚守者，根本接受不了把1=D,即D音当“多”和C音当“拉”來唱的概念（虽然视唱练耳教学中存在两种唱名法，其实两种唱名法都是为学习和表现音乐服务的丁•段）。固定唱法和首调唱法，两者各有各的方便与实用Z处。两种唱名法都有各自的特点。一般来说，用首调唱名法弹奏单音或八度旋律反应相対会容易一些，但弹双咅与带和弦的旋律以及左手的和弦连接及变化多样的织体的弹奏就相对闲难一些。
这是由于24个人小调的和弦序进演化成各种织体后，要记住各种音型不断移动变化的唱觉会更灵敏，选择也会更快。如简谱的“6546”，在大调里，他们一般首先选配IV级461,必要的情况下才配II级246或462,极少情况配其他和弦。而在小调里，一般优先配下属和弦IV级246,然后根据和声进行和色彩的需要才会选配VI级461，很少情况下才配其他和弦。这就是为什么流行乐队乐手总是在旋律上方标记就弹和弦613,而标记就弹461,他们对不同的旋律片断很快就能决定使用什么和弦，当然，首调唱名法弹奏单旋律的线谱即兴伴奏会稍微慢些。反之，川固定唱名法看简谱弹奏旋律的人，反应会相对较慢和困难-些，针对旋律选配和弦也没那么多固定模式。対从自幼就学琴的人而言，山于成千上万次地看、听钢琴乐谱，在他们脑海屮已经形成了牢固的固定咅高感觉。因此简谱上的数字代表的咅高在C大调以外的调性弹奏出來的咅高并非他们预期的咅高。而对陌牛简谱上的每个数字他们反应出來是旋律。当每看弹一个音或旋律，他们都像不熟练英文的人总是要翻译成汉语來理解英文一样，尤其是对小调式旋律反应就更慢了。因此，他们必须多次进行各调咅阶、旋律哼唱移调练习，而且对各调的咅阶、琶咅与和弦烂熟于胸，才能熟练做到即兴伴奏。
但反之，正因为他们练习过无数的经典钢琴作品，对各个调式调性上的和弦序进与连接惯用语汇及变化多端的织体有较多感性认识和经验，他们对各个调式调性上的和弦序进与音型织体的弹奏会有-•些自动化的手感和音位模式，因此左手的伴奏就和对容易一些。笔者建议，擅长固定唱名法的人对简谱上各级音的和弦选配与和声序进法则的结合多做分析与练习，并且做到了如指学，即兴就更得心应手了。当然每个人根据自身特点，将两种唱名法结合起来，互相取长补短，进行即兴配弹会更加运用自如。三、和声的特性与运用问题和声语汇的语法特点学习即兴伴奏，掌握大小调功能和声是基础，要将和声当作语言一样來学习并掌握。从意大利音乐家扎里诺于1558年出版《和声规范》开始，到拉莫1772年出版《和声基本原理》形成比较完整的和声学理论体系和教学体系，然后在欧洲经过了儿百年数代作曲家的不断丰富和创新，和声已经发展得相当完善，并有其一定的科学性，通过长期的发展，和声已形成一套惯川的语汇。功能和声的“语法”主要体现在和弦连接的顺序上，大小调的止三和弦体现了和声的三种基本功能，即主T、下属S和属D,其他功能和弦围绕主功能和弦进行。如I—IV—V,形成了一套和声由稳定到不稳定到稳定的进行及终止式模式，其特别强调导音向主音的倾向性，不协和和弦的解决，以及讲究通过上下四五度属到主的解决來巩固调性，咅乐也就是通过这种和声语汇不断推动乐曲进行与发展。
如何练习配和声，提高配和弦的技巧首先，如同学习语言之前得先学单词积累词汇量，配和声亦如此，必须人量学习构和弦。如给一个四拍的A音，第一步，就可以把其当作三和弦的根音三音五音来配四种不同结构的音七音来构成属七、小七、减七、半减七等和弦，并做伴奏音型练习。其次，学会配构和弦以后就该学习语法和句了并组织段落。一段旋律存在多种和眩的配置法，这就必须注意和声的语法结构，除了与旋律的协和性需要考虑,还必须考虑和弦在结构中 选择。此外，应注意和声的风格，和声的常用语汇是由调式、调性与旋律组织派生而来，反过 來，它又能确定与支配乃至巩固调式调性。如和声小调音阶构成的旋律，属和弦 级一般得用升高的导音，如果用自然的导音就会导致风格不符，与旋律矛盾。 临摹经典作品，常握和声川法止如学习书法和绘画必须临摹经典作品一样，学习即兴演奏与伴奏的人应该平时多留意倾 听名作的和声效果，多分析齐时代经典钢琴曲的和声进行。同时，也要学习与运用当今时代流 行的和声手法。从最通俗的经典作胡入手，运用到自己的即兴弹奏中。 四、即兴伴奏屮和声配弹的注意事项 关于平行五、八度与“反功能”进行在功能和声的传统教学中，虽禁止平行五、八度，但是由于钢琴这个乐器的构造特点与演 奏技法及手的生理条件限制，加上音响的实际效果或某种需要，即兴伴奏完全禁用平行五、八 度是不必要的。
但由于平行五、八度咅响效果的缺陷，实践屮还是主张少用为好。否则，会出 现双调性或者声部减少，音乐缺乏立体感的遗憾与不足。特别应注意的是，绝对不可多用大八 度，所谓人八度就是左手用与旋律相同的低八度音在拍点上來进行所谓打扌 在和声教学中，由于大小调的导音强调上行小二度解决，故“反功能„„的下行二度进行是禁用的。但给某些特殊风格的作品即兴配奏，特别是在为某些民族调式与教会调式以及小国五声 调式旋律配弹时，由于其木身音阶和旋法上不是以功能和声为基础的，五声调式重视旋律性， 完全套用功能和声不一•定符合乐 iiii 的风格要求。由于民族调式不很强调导音的倾向性，如适当 用空五度及偶尔用“反功能”的卜行二度进行，反而还能更好地产生民族调式风格所需耍的效 外，有时为了保持内声部的指法统-，以便于弹奏，在分解和弦织体中，也会适度运用平行五、 八度。在流行音乐和轻咅乐小，为了某种风格化或特殊的咅响效果，也时常会用到一 些平行 五、八度的声部进行，它还能产生一•些特别的效果。因此，笔者认为，不应该在即兴配 和弦选择的灵活性与逻辑性在为乐曲和旋律片段选配和声时，没有一成不变的绝对答案，不同的和弦选配具有不同的 音响色彩和表现力，因此，和弦的选择是灵活的。
但是和弦的选择不能只顾与旋律是否协和， 还必须考虑和弦在乐曲中的结构位置，必须符合和声的语法规则，各和弦z 间的连接应该具有 622-145 43 16 II,这里倒数第二小节旋律听起来好像全是 IV 级和弦的构成音，配 IV 级更加协和，但是根据前 后旋律音的构成特点及乐句所处的结束句位置，显然配V级的七和弦更加有效果。 转位的和弦不完全只•备原位和弦的性质，应慎用和巧用我们配和声伴奏时必须明确一点，低音决定和声的性质和功能，和弦的转位不能完全代表 和弦的性质。在这里，首先要提出的是，和眩的第二转位已很少具有原位和弦的性质，如主四 六和弦由于属音做低咅，它变得很不稳定，更多的是属和弦的性质。其经常只能用在经过、辅 助和终止的结构处，因此，一般來说，笫二转位不能用在乐曲开头和结尾，否则会影响调式调 性的明确与稳定。即兴演奏与伴奏中低音对和弦的功能性质只有更强的决定作用，如II —转位，由于用下属音做低音，所以听起来就具有很强的下属功能效果。实际运用中，和弦的第一转位六和弦可以看作是六度咅代替了三和弦的五度音，因此，在某种程度上它会具有低咅 原位三和弦的某些性质。如大调VI 级和弦的第-•转位具备主功能的性质特点，而其VI
