各位评委老师你们好！我今天说课的内容是人教版小学音乐四年级上册第六单元《愉快的梦》。接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、教学过程等环节向大家展示这堂音乐课，希望各位老师多多指教。
一、说教学理念：
2011版《音乐课程标准》基本理念指出，音乐学习要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造。我在本节课的教学设计中充分发挥学生的主体地位，通过主动参与感受对比体验的方式让学生在经验收获中去学会歌曲，并结合自己的经验实践参与歌词创编活动，让学生在自主的学习过程中充分体会对美好意境的向往和追求，并且有歌词创编的自豪感。
二、说教材：
《愉快的梦》是一首日本童声二部合唱。旋律优美抒情，描述了儿童神奇的梦境，反映出儿童对生活、大自然美好景象的认识和感受。歌曲为八六拍，旋律带有摇篮曲的摇摆特点。表现了恬静、悠闲的意境。他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解。
三、说教学目标：
本课的教学目标从三维角度体现：
1、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、知识与技能目标：通过学习歌曲《愉快的梦》能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时感受6/8节拍特点，进一步学习二声部的合唱技巧。
3、 过程与方法目标： 通过感受、体验、表现以及声势动作等方式，学生能够感受歌曲节拍的特点并用自然过程的声音演唱歌曲《愉快的梦》
四、说学情：
学生的心理特点：小学四年级的学生属于小学年段的中段，较低段年纪学生的认知领域有所扩展，属于心理的骤变期，自尊心强，思想较为活跃，大多数学生有效注意力时间集中在20—25分钟。
学生的认知状况：四年级的学生在1-3年级已经学过较多的单声部的儿童歌曲，有一定的音乐知识储备量，本课是一首八六拍的二声部合唱歌曲，需要学生在已有的知识基础上进一步体验八六拍的强弱特点，并将进入歌曲的意境体会表现歌曲。
五、说教学重难点
教学重点：在美好的意境中学会唱歌曲《愉快的梦》 继续感受学唱二声部合唱。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握，二声部合唱。
六、说教法：
我采用采用参与律动体验、声势体验、师生合作、自我探究、创编表现的教学流程，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，采用听唱结合的方法，以“听”为主，把“美”贯穿始终，以“唱”为主，把“情”贯穿始终，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力。借用多媒体，努力创设轻松欢快的气氛，让学生主动参与学习，体验感受和表现音乐，从而促进学生音乐素养的发展。
设计意图：为了激发学生的学习兴趣，使之课堂氛围活跃，而提高学生的创编能力，实施了寓教于乐的教学策略。
七、说学法：
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥，分组进行学习，在交流和协作中，加深对音乐的体验。本节课我采用实践法学习歌曲，为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“听”为主，把“美”贯穿始终，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，本课内容《愉快的梦》它所蕴涵的内容本身很美，就给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，在活动中体验到成功的喜悦，感受和体现歌曲的美，建立起民主、平等的师生交流关系。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。
设计意图：培养他们对音乐的兴趣，激发学生去表现音乐、创造音乐，尽量独立的完成学唱过程，给学生以成就感。
八、说有效亮点：
在参与体验中感受四三拍和八六拍的相似和不同之处，以听为主，让学生在听的过程中掌握歌曲旋律，并结合自己生活实际去创编歌词。
九、说教学过程：
（一）导入：
1、师：同学们起立让我们一起动起来吧。播放欢快的歌曲《小白船》
师：同学们此时此刻你有什么感觉？
师：想不想更快乐、更愉快？
师：这回你感觉怎么样？
师：同学们刚才那首《小白船》是四三拍，这首曲子是八六拍（出示）它们是不同样给我们有摇摆、舞步的感觉？但八六拍给我们更欢快、更活泼的感觉是不是？我们知道四三拍的强弱规律是强弱弱，那八六拍的强弱规律是什么样的呢？我们一起来看看（出示）声势（练习）。
（二）歌曲学习：
2、师：让我们用这个有序的声势动作再来感受一遍这首八六拍的歌曲师：感觉怎么样？
3、这次再让我们按照八六拍的拍感摇摆舒展的感觉的再来感受一遍这首八六拍的歌曲好不好？
4、师：同学们请大家带着我们刚才对八六拍的感觉觉闭上眼睛仔细聆听歌曲里都唱了些什么？
5、师：其实呀这首歌曲讲述的是一个爱做梦的日本小朋友在一个宁静而又美丽的夜晚做了愉快的梦（出示课题）
歌曲学习：
6、同学们我们一起来看看，梦里先到了哪里？
师：在摇来摇去的梦船上先去了绿色的大海上，你也坐上船上把它唱出来
学唱歌曲第一部分
7、师：在海上突然发现什么了？什么感觉？老师按捺不住了先唱一遍，唱出来（学唱歌曲第二部分）
师：看到小矮人高兴不高兴？（提示学生口腔打开）
师弹琴跟唱
分组唱
完整演唱第一段
8、生：小朋友就做了一个梦吗？还梦到什么了？在哪里？
小组里一起唱一唱第二段，有困难找老师
9、完整演唱第二段（提示第一部分摇摆，第二部分兴奋）
10、完整演唱整首歌曲
11、师：现在我们已经学会了这首好听的歌曲，你能不试着用八六拍指挥图式来指挥一下这首歌曲
练习
你们来指挥，高老师来唱，在指挥过程中能和老师一起唱的同学也可以，练习歌曲第一部分。
12、师：日本小朋友在梦里有这么惊奇的发现，实在是太惊喜了，他觉得这是多么美好呀，他觉得一个声部不足以表达他的心情，所以在歌曲第二部分又加一个声部来表达他惊喜的心情
你们知道这种演唱是什么形式吗？（二声部合唱）
（师示范低声部）
你发现低声部和高声部有什么不同？
师：想不想试试
教唱低声部
接唱低声部训练
分组
分组练习高低声部
分组接唱
二声部练习师弹高声部，唱低声部
整首练习
（三）拓展创编歌词：
13、师：日本小朋友的梦美不美？你也经常做梦吗？都有哪些惊喜呢？
师：把惊喜唱到歌里好不好？
（师引导）
（四）小结：
14、愉快的梦师令人向往的，老师希望同学们天天都有愉快的梦，最终能够为自己的梦想而努力，早日梦想成真。
十、说教学反思
四年级上册歌曲《愉快的梦》
说课稿
