师：你看到了什么？
三、集体完整阅读绘本
1、教师播放音乐《虫儿飞》，出示绘本PPT，并根据画面，用绘本语言讲述，提问。
师：一闪一闪的，是小星星掉进草丛里了吗？是谁？
师：瞧，萤火虫“小姐”在做什么呢？萤火虫“小姐”看着萤火虫“先生”，心里在想什么呢？
2、教师引导幼儿结合生活经验讲述，帮助幼儿进一步感受亲情。 师：你和爸爸妈妈在一起的时候心情是什么样的？
【一闪一闪亮晶晶小班教案二】
一、 创设情境，导入新课
出示夜空图（配音乐：一闪一闪亮晶晶）。 师：同学们，这幅图向我们展示的是什么？
生：夜晚的天空
师：你观察过夜晚的天空吗?都看到了什么？ 生:星星、月亮、北斗星、启明星…
师：同学们观察得可真仔细，说了这么多，其实啊，除了同学们说的以外，还有一些我们只用眼睛看不到的星星，夜晚的星空可是非常非常热闹的。不过，因为太热闹，有时候还会发生一些小状况呢？现在我们就一起去看一看那里发生了什么？ 出示（配宁静音乐）
师：热闹的夜晚，小星星又跑出来和小伙伴们玩耍了，可走着走着，却发现了一些新面孔，小星星心里想：咦？这些朋友是谁呢？他们从哪里来？我怎么从来没有见过呢？这节课，我们继续来学习《星星的新朋友》，学完后，小星星的这些疑问就全都明白了。（板书课题）
二、前提测评
上节课我们学习了《星星的`新朋友》这篇课文的一些生词，现在老师
来考考你们的记忆力，看谁能正确、流利地把这些词读出来？ ①出示生字：（男女赛读）
专管 星星 能够 另外 世界
预报 奥运 通过 争先恐后
导航 人造 介绍 矿产
三、感情学文，理解内容
（一）同学们记得词语真牢固。请翻到13课，边读边用笔标出自然段。（手势告诉老师有几段）。
（二）、你们读书读得真认真。
请同学们再来读课文，边读边思考：星星的新朋友是谁？它们叫什么名字呢？请你用：“――”画出来。（板书“――”）
生汇报（板书：6种卫星）
（三）学习第一自然：
过渡：星星有这么多的朋友，夜空更丽，星空更灿烂。（课件第一段）
1、文中用了哪个词来形容夜空的美？（群星闪烁）(课件)
2、群星闪烁什么意思？（形容繁多的星星发出摇晃不定的光芒）
3、多美啊！来，我们把第一句美美地读一读。（课件一段第一句）
4、看到这么多陌生的星星，小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的，那它又是怎么问的呢？（课件第一段）（指导学生朗读，读出好奇的语气。）
5．齐读第一段
（四）学习二、三、四自然段
过渡：听到小星星的问题，它周围的星星是怎么回答的？请你认真读课文2―4自然段，想想：你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领？用~~~~画出每位新朋友了不起的本领。
学生汇报进行教学
1. 第二自然段：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”
这位朋友用什么语气介绍自己呢？“自豪”是什么意思？（自己感到关荣，值得骄傲）。
指导朗读。
2．第三段：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。”
这位朋友用什么语气介绍自己呢？“神气”是什么意思？（得意或骄傲的样子）。
用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读）
3.第四自然段
同学们，气象卫星和通信卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？你们看：（出示地球资源卫星大屏幕）
（1）谁喜欢这个朋友，为什么？
（2）观看有关矿产图片，理解“矿产”。（矿产泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的）矿产可供人类
利用的天然矿物或岩石资源。）（课件四张图片）
（3）它还有什么本领，谁来补充？（趁机出示地震、火山爆发的录像）(课件两张图片)
（4）指导朗读
四、感情升华――唱星星
结束语：科技改变生活，我们国家正在逐步的强大当中，同学们，好好努力吧，希望你们长大后人人都成为最刺眼的巨星。所以我想再用《闪烁的小星》这一首歌来结束这一节课：齐唱《闪烁的小星》
五、板书设计： 13 星星的新朋友
气象卫星
通信卫星
人造地球卫星 资源卫星
侦察卫星
导航卫星
营救卫星
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