1、小学音乐人音版四年级下册3水乡聆听，洪湖水浪打浪教学设计1教学目标 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081559ac08801559af645e10115&t=2&sessionKey=4DDIuWAtF3yS5OSyvbL5 l # 聆听歌曲洪湖水浪打浪,了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。认识二重唱的演唱形式,体会其表现作用。2重点难点 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081
2、559ac08801559af645e10115&t=2&sessionKey=4DDIuWAtF3yS5OSyvbL5 l # 重点:了解歌曲所表现的内容,感受歌曲抒发的情感。难点:认识二重唱的演唱形式,体会其表现作用。3教学过程教学活动活动1【讲授】洪湖水，浪打浪 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff808081559ac08801559af645e10115&t=2&sessionKey=4DDIuWAtF3yS5OSyvbL5 l # 一、发声练习师:同学们见过很大的大湖吗?
3、现在呀有一艘大船要往湖中心开去,我们一起用声音来模仿一下吧。首先有大船悠长的汽笛声 “呜”;水的“哗哗声;还有螺旋桨的轰隆声,让我们用不同的音高来表现一下。5 | 5 |呜3 3 | 3 3 |哗 哗 哗 哗1 1 1 1 | 1 1 1 1 |轰 隆 轰 隆 轰 隆 轰 隆师:每一个同学都特别认真,我们的大船才可以开的这样平稳。我们的船也开到湖中央了。这个大湖叫洪湖,它位于我国湖北的汉江平原,面积有760平方公里。洪湖风景优美,碧波荡漾,盛产鱼虾莲菱藕,这的景色真美呀,我真想唱首歌来赞美一下,同学们想听吗?二、欣赏洪湖水,浪打浪1、初听由老师亲自范唱歌曲,同学们聆听后回答,歌曲有几段?听到歌
4、曲,你仿佛看到了什么,你的心情怎样?2、介绍歌曲出处这是首歌曲创作于1958年,在当时是为歌颂第二次革命战争的胜利创作的著名歌剧洪湖赤卫队的一首插曲,洪湖赤卫队讲的是洪湖一带,女英雄韩英带领部队和当地的恶霸土匪作斗争的故事。这部歌剧在当时可以说是非常成功,影响力巨大,1961年还被改编成了电影,这首歌曲也就随着歌剧和电影深入人心、人人传唱,一直唱到了今天。在座的老师和你们的爸爸妈妈,肯定都会唱上几句呢。为了让同学们体会一下当年的感觉,老师找到了当时的电影片段,让我们随着古老的影片,一起回到那动荡的年代,去感受洪湖的美景和人们对革命胜利的坚定信念吧。3、欣赏电影片段,讲述洪湖赤卫队的故事师讲述唱
5、法的区别:影片的歌声和刚才老师唱的方法,你感受到差别了么?过去的演唱方法多用自然声来演唱,特别淳朴、自然,但是缺点是自然声比较单薄,缺少共鸣,也比较费嗓子。随着时代的发展,现在的民族声乐已经融入了西方科学的发声方法,就是平时老师要求你们唱歌的方法。民歌的表现更加明亮圆润,也更加能保护嗓子了。4、可放第一段现在民歌唱法做一对比,试着唱一唱第一段。5、跟着第一段用扇子做动作。光唱这一句不足以表达同学们的情感,让我们用动作来表现你的感受吧?6、聆听第二段讲授二重唱。师:歌曲是几个人在演唱?我们再次聆听一下第二段。仔细听听这一段他们唱的曲调一样吗?从歌曲的第二段开始,就是二重唱重唱是声乐演唱形式之一。
6、指两个以上的演唱者,各按自己所分的声 部演唱同一乐曲。 按声部或人数可分为二重唱、三 重唱、 四重唱、六重唱等。 让我们再次聆听第二段,感受二重唱的和谐优美。并用手中的彩扇来感受和表现一下吧。(一三排代表湖水和荷叶随优美的旋律,二四组排代表湖里时隐时现的的菱藕和荷花,随活泼的旋律律动。)这样的表现真的把洪湖的美景更加衬托出来。7、欣赏第三段。学生学习第三段前两句。师:接下来我们再欣赏歌曲的第三段,听一听第三段是独唱,还是二重唱呢?这一段是第一段的变化与升华。我们来看看第一句,是不是很像?让我们一起唱一唱这一句。8、老师和学生配合演唱二重唱,再把第三段加上动作。师:那我们也来试试二重唱吧。和老师
7、一起演唱歌曲第三段。三、拓展。欣赏宋祖英悉尼音乐会中的表演。再次体会民族音乐的魅力。师:你们知道我们听的翻唱版的洪湖水,浪打浪是哪位歌唱家演唱的?宋祖英是我们的民歌皇后,连续20多年在中央电视台春节联欢晚会上演唱经典歌曲,是中国最著名的民族声乐歌手。更厉害的是她把自己甜美的声音唱响了世界,成为第一个在澳大利亚悉尼歌剧院,和维也纳金色大厅开独唱音乐会的亚洲人。让全世界都能领略到我们中国的民歌的美。在悉尼歌剧演开演唱会的时候,十几首曲目中就有这首洪湖水浪打浪,让我们一同感受一下那荣耀的一刻吧。四、表演同学们,你们准备好了么?让我们也来用歌声和我们手中的彩扇完整的表现这首歌曲吧。第一段边唱边舞。第二段老师唱,同学们用两种动作来表现重唱。第三段边做动作边和老师配合重唱。五、总结民族的就是世界的,同学们,让我们一起学民歌,爱民歌,我们的民族艺术需要你们来发扬光大。
