江南时报讯 教育教学质量是学校的生命线。近日，苏州市姑苏区教师发展中心出台了《小学语文教师教学常规（修订试行版）》。为优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，苏州市彩虹小学语文分管行政组织全体语文教师认真学习新常规，从认真备课、上课、布置批改作业、辅导、组织考核、组织课外活动和指导学生自主学习等七个方面入手，积极对标找差，更新教育理念，学习专业知识，全面提升教师素养，努力在教育高质量发展上迈出新的步伐。
本次活动主要针对姑苏区“四位一体”工作综合调研中语文教研员的反馈内容进行深入学习，所有参会老师积极探讨，做好详实记录，认真总结，及时反思。众所周知，学校语文学科最为薄弱的是语文积累，它需要老师在平时的教学中教得更扎实，练得更到位，持续投入精力，才能帮助学生把基础夯实。为了更科学地将语文教学有效落地，彩虹小学分管行政大胆尝试“习”课堂的一些教学方法，让学生在规定的时间内完成自读和练习，讲练结合，当堂检查学生的听课效果，教会学生时间管理，帮助学生养成良好的听课习惯，切实提高课堂教学的实效性。与此同时，为帮助学生夯实语文学科的基础，拓宽大语文知识面，学校分管行政与全体语文教师一起讨论各年段百词竞赛、课外阅读和作文训练等提质计划，按月度进行专项训练，争取逐步提高。不仅如此，语文教师还要突破思维局限积极尝试，创新教学方法。建立起有效的语文教学模型，努力将“习”课堂的一些举措融合进日常教学中，让提质增效真正落到实处。近年来，彩虹小学一直积极地为老师们搭建平台，创造更多的学习和发展机会，提供符合其个性化发展的支撑力量，并鼓励老师们科学发展，争先创优，在工作中尽情彰显活力和热情。相信这次探讨既是对每位教师工作的一种肯定和督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多反思的一种方式。
教研活动后，各位语文教师继续自主学习教师教学常规和语文课程标准，积极参加苏州市线上语文教研活动，努力在常规管理中补不足，课堂教学中寻路径，质量监测中明定位，校本研训中促成长，从而更好地培养每一个彩虹学子。李映婳
