春日的暖阳下，一群孩子怀抱尤克里里围坐在校园里，一名男孩在中间边弹奏边舞动，这是南仲小学校园里常见的场景。
南仲小学校长王健说，原本尤克里里是学校尝试着要开设的一门特色课程，“没想到尤克里里不但满足了孩子的学习需求，开拓了孩子的视野，让孩子收获了童年的欢乐，更重要的是给孩子带来了满满的自信。现在，不管是上台演出、演讲，抑或是竞聘，这些孩子都不怯场，而且落落大方。不得不说，这是因为尤克里里表演频繁登上大舞台所带给孩子的。”
一次特色课程的尝试
不管是在校园中看到孩子们边笑边唱，还是在大剧院的舞台上看到孩子边弹边唱边走队形，身为校长的王健心里都非常美。甚至，她都会时不时地夸奖蓝小玲和刘霞两位音乐老师 。王健说，是两位音乐老师的提议 ，让学校开始重视音乐特色课程的开发，“真的没想到，通过课程开发，不但让孩子学习了、见识了、快乐了，更重要的是收获了自信，让孩子更阳光。”
“现在每所学校的每位老师都在探索如何做好课程改革，给孩子带来更好、更适合的教育，我们学校当然也不例外。”王健说，作为一所山东省艺术示范学校、青岛市艺术示范学校，南仲小学多年来在学生艺术素养、艺术社团建设和师资方面都有优势，两位音乐教师也都有多年的器乐学习和排练经验。
可是，当两位音乐老师打算把尤克里里当成特色课程的时候，王健和她的团队还是有些担心。毕竟，学校的学生以外来务工居多，由于家庭条件的限制，在外面学习艺术特长的学生寥寥无几。
“根据我们的了解，虽然很多孩子家庭条件不算太优越，但是，他们对艺术的渴望却非常高，尤其是乐器的学习 。”两位音乐老师说，学校了解了情况后，决定把演奏简单、便于携带的小乐器——尤克里里带入学校课程，并创建了“弦乐尤尤”尤克里里社团。
尤克里里让孩子们自信满满
当先期30把尤克里里交到孩子手里的时候，连蓝小玲和刘霞两位音乐老师都没有想到，孩子如此喜爱，学习进度非常快。为了满足孩子的需要，学校之后又购置了电尤克里里和低音贝斯尤克里里，组成了一个有模有样的电声乐队。
在师资的配备上，学校与青岛海韵琴行联手，聘请岛城知名的吴冬老师到学校给学生授课，同时学校的两名音乐教师全程跟课做助教。这种专家与教师的配合高效的教学方法，使原来一对一才能实现的器乐教学，更适合小学的音乐课堂教学，吴老师传授技法，音乐老师从孩子的角度设计多种学习方式，让每个同学都学有所获，琴艺提高的也很快。
通过两年的实践与探索初见成效。学生能演奏多首乐曲，学校组织其中的优秀学员排练的节目参加了市北区新年音乐会、海韵音乐会等多次演出，参加山东省齐鲁情少儿才艺展示器乐组尤克里里专业获得二等奖。
因为有了各种舞台演出的经验，很多孩子积累起了满满的自信。“在一次学校干部竞聘的仪式上，我发现每个尤克里里社团的孩子都不怯场，谈吐落落大方。”王健说，在日常生活中，孩子也因为尤克里里变得阳光了很多，这让她坚定了做好尤克里里课程的决心，争取让更多的孩子受益。
开发课程，让孩子“立体成长”
这是一次特色课程开发的“意外收获”，不过，这件事让王健校长思考良多，“课程开发要的是什么？是让孩子学习的途径多样化，更是学习效果的多元化。”王健说，“弦乐尤尤”学校课程的开设，更加关注学科背后的人文与文化内涵，作为一件乐器来说，能演奏只是技能上的提高，“如果能培养出拥有积极乐观、懂得欣赏美、感受美的孩子，是不是我们更想得到的呢？”
王健说，学校将致力于教师的专业发展和学生个性的成长，仅音乐课程而言，关注中国与世界音乐文化，有演奏技能技巧的学习 、有音乐文化的探索、有学生个性的展示、有教师专业的发展的扶持，“而对其他课程而言，教师要通过校本课程的开发，逐渐形成自己的特色课程，让学生不仅仅是在学习上受益，更要让孩子在成长上受益，让师生在学校课程的开发中体现自身价值、体味教育幸福”。
文/图 城市信报记者 王磊
