大部分市面上，也包括音乐学院的老师能够处理的程度，有一个很明显的分界线。
车尔尼299的完成。
以上分别为车尔尼849的第14首，车尔尼299的第23首。
车尔尼849第14首速度，是1分钟80拍，每拍8音，1分钟640音的速度。
车尔尼299第23首，速度是1分钟84拍，每拍12音，一分钟1000+的速度。同时大大的P要求达成。
基本上，业内把有足够的能力完成车尔尼299，叫做专业入门的程度。
才具备演奏大部分乐曲的硬功夫。
李斯特，肖邦等，就在这个程度，或者高于这个程度了。
钟在李斯特的难度里不算最高。
李斯特技术难度最高的，应该属于超技。
李斯特第八首超技，狩猎。
第7与第27小节，presto的速度，1分钟184拍，每拍8音。
以音阶与半音音阶的形式，需求1分钟1400音以上的速度。
非常态化的某些特殊的华彩，则会有1分钟2000+的速度。
少女的祈祷。
原速是1分钟72拍，具体的曲式模型里一拍10个音。
提高到1分钟120拍，1拍10音，1分钟1200的速度。
最快速的时候，但是要精练过得话，大概是1分钟144拍，1拍10音，1分钟1400的速度。
是要有技术来达成的。
而车尔尼299是钢琴演奏的分界线。
有能力和没能力就很清楚了。
而绝大多数学钢琴和教钢琴的人，包括相当音乐学院的毕业生和音乐学院的在职钢琴老师，是没有办法做好这个要求的。
我们中国普遍性学习的钢琴技术是有问题的。
目前市面上大部分的舆论说法都是所谓的锻炼手指机能，锻炼手速。
而一旦数据公开，那么手指锻炼的极限，大概是1分钟800，高抬形式下大概是1分钟600左右。
所以。。。。。无法达成。，
视频里体现的技术是前臂旋转。手指是在触键前与触键后，或者说的更明确一点，是整个手型有变化需求的时候，才运动。在触键时进行相应的刚柔形态的缓冲变化，以解决极速高速下的弱音处理能力。
我们可以很清晰的看明白国外教学的方式和内容与国内教学的巨大差异性。
有太多太多的东西和内容，国内根本连教都不教。
钢琴技术的基本功，需要建立从指尖到肩膀一整条的发力体系。
以大臂，前臂，手腕，掌指关节，手指指节5个发力点构成。
每一个发来点都拥有一种到数种发力技术。
每一个发力点的运动形式，运动效果，运动极限。
都应该由钢琴老师，以一种公开，系统，数据，逻辑化的形式进行教导。
亦如此形式完成的整只手臂的所有点位能够运动的教学。
才是正常的教学。
然而国内没有。
导致的就是普及性的钢琴教学，绝大多数人学不到。
包括音乐学院，其实也没有想象中的多么高明。
音乐学院的教学是制度上的大失败。
来源是1980年钢琴沙漠时代，未被市场验证过的教法。
在制度上，又由于只是面对特殊人群，即经历过社会和民间塑造成型的成品，进行4年8学期的强制性教学。扣除掉假期和期末考的背奏需求后，只有短短不到一年的时间可以学习。
艺考的形式，也只是一种切线制度，而非是严格的要求学生的基本功和演奏功底。
导致的进入音乐学院的人群里，本身就大量存在不合格的废品学生（基础功学歪了就没法改了）。
而任何一项单一完整的发力技术的学习，都要花费数年的时间精修。
音乐学院，根本无法使进入其中的学生在纯粹的基础功方面有很好的改善和提升！
同时，由于缺乏了普及性长期性的儿童启蒙阶段的教学，使得音乐学院老师拿给学生的教法，是根本未经市场广泛验证的。。。。。水货。基本来说，那些老师学的是什么，就直接给学生怎么教。
在解决问题方面，由于4年8学期的制度问题，导致的还有一点就是学生后续是否能够使用老师教导的技术解决问题，是完全不了解不知道的情况。造成的就是音乐学院的教学，实际上局限极大。
一个钢琴学生的学习，最重要的环节就在于基本功，是整个钢琴演奏的概念，以及具体的速度，强弱，断连等等实际问题的解决手段。
这一方面，音乐学院没有。
只能说是一种在学生已有手段下要求学生练出曲谱而已的教学制度了。。。。。。
所以，这样的音乐学院毕业出来的学生，普遍性的能教么？
市场的验证如何？
失败的占据了大比率。
甚至于音乐学院的那些专业，专家，教授们。
失败的依然占据了大比率。
甚至为此有一个社会性的说法，叫做音乐学院里面的老师是高级老师，必须学到高级的程度才适合上他们的课。
这个说法实际上是在掩盖问题，即，他们所采用的教法，在具体的儿童启蒙阶段，大量的教学失败。
所以很简单了。。。。。。。。绝大多数的钢琴老师的演奏能力的程度？不够看的。
然后，市面舆论上不是讲什么野蜂飞舞么？那只是某些人推出来的他们能够做的极限，宣传为最厉害而已。。。。。
纯粹讲速度来说，野蜂飞舞才1分钟700多的速度，能算快？
就可以看出来钢琴教学市场里是无耻的人占据了绝大多数，他们只说他们能够做的极限。超过这个极限的事情，提都不提。
2019年10月1日，国庆。
