唱歌阿西里西教学设计
教学目标
1、能用欢用快的声音演唱《阿西里西》,做到吐字清晰、背唱全曲,并能用打击乐器和声势为其伴奏。
2、通过演唱歌曲,进一步增强其表演能力与节奏感。
3、在学习歌曲过程中感受彝族游戏歌曲的风格并能与其他同学分享快乐。
学情分析
二年级的学生正处于小学低年级阶段,这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识,因此,对于这首节奏简单,曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点,在导入时加入音乐游戏,激发学生的学习兴趣,在教学过程中加入声势练习,关注学生的学习过程,在最后带领学生了解彝族风情,关注学生的主体性,参与性和愉悦性。
重点难点
教学重点:背唱歌曲,并用声势、小打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点:一字多音、空拍的掌握,演唱与声势、小打击乐器的协调表演。
教学过程
活动1
【导入】导入
1、 教师播放彝语版《阿西里西》学生随音乐拍手进教室，欢迎同学来到音乐课堂。
2、 教师带领学生做音乐游戏《walk and stop》并在其间加入本课的声势以及律动。并导入本课的彝族游戏歌曲《阿西里西》。
活动2
【讲授】聆听歌曲
1、初听歌曲,引导学生听辨歌曲的情绪与速度是怎样的，唱的是什么内容。
2、再次聆听歌曲,教师带领学生边唱边做本课声势的一部分,并讲解本课“阿西里西”与“丘都拉迪”的歌词含义。
3、三听歌曲,教师带领学生边听边做本课声势的一部分,并思考本课共有几个乐句?
活动3
【练习】学唱歌曲
1、教师播放歌曲原唱,带领学生小声哼唱歌曲并做本课声势的一部分。
2、教师弹钢琴伴奏,填词演唱歌曲,并纠正音准与节奏。
3、 教师播放歌曲原唱,学生跟原唱接龙演唱歌曲,并与教师做本课的声势的一部分。
4、教师播放歌曲伴奏,引导学生仔细听伴奏,有感情的完整演唱本课歌曲。
活动4
【练习】声势练习
1、教师播放微课,带领学生进一步巩固声势的概念以及完整的了解本课声势。
2、教师出示图谱,随音乐做本课声势,并将学生分为两组配合表演声势。
3、教师出示串铃、沙锤、木鱼等小打击乐器,用其演奏本课声势节奏,并分组配合表演。
4、教师带领学生随音乐做舞蹈律动。
活动5
【活动】了解彝族风情
教师配合ppt介绍彝族:现在请同学们跟随老师的脚步一起走进多姿多彩的彝族。(彝族是中国第六大民族,主要聚居在云南、贵州、四川等地,是我们中华民族大家庭重要成员之一。彝族拥有自己的语言,有独具特性且发展完善的传统文字即彝文。彝族的服饰,多姿多彩,风格独具,形态有近百种。土掌房——彝族独特的民居建筑:彝族的“土掌房”层层叠落十分壮观。彝族的节日主要有彝族年与火把节,每到火把节,彝族男女老少,身穿节日盛装,尽情跳舞唱歌、赛马、摔跤。夜晚,手持火把,转绕住宅和田间,然后相聚一地烧起篝火,翩翩起舞。)
活动6
【讲授】总结本课
同学们,音乐是各族文化交流的窗口,今天我们通过学习彝族民歌《阿西里西》,感受到了彝族民歌的特点,同样,我们也感受到音乐带给大家的快乐,希望大家把快乐传递给我们身边的人,最后让我们一起踏着《阿西里西》的音乐走出教室。同学们再见!
活动7
【讲授】教学反思
《阿西里西》是一首彝族的游戏歌曲,由于二年级学生正处于爱玩好动的阶段,所以本节课我都以游戏这一方式贯串课堂。
首先我用音乐游戏导入本课,并加入了本课的重难点节奏型,学生在游戏时就能学习本课的声势节奏,学生的学习兴趣高。在游戏中教师要注意调控游戏的现场节奏,不要让学生们抢拍。
其次,我在聆听与学唱的环节中,我也截取了本课声势节奏中的难点节奏型,进行边听边做声势,边唱边做声势,其间,教师要引导学生小声做声势,注意力要放在聆听与演唱上。 最后的声势与打击乐配合环节,我充分调动学生的想象力,用自己的方式表现声势节奏。同时我也注意引导学生使用身边的环保材料等制作简单的打击乐器。
总而言之,本课《阿西里西》情绪欢快活泼,节奏明了,演唱难度不是很大,加之其又具有彝族特色,十分适合用声势训练进行教学,这样不仅调动了学生的学习积极性,更使得我们的音乐课堂更加丰富多彩。
