欣赏《同伴进行曲》教学设计
教学内容：人音版第五册第三课欣赏曲《同伴进行曲》
教学目标：
知识目标：
1．聆听《同伴进行曲》初步感受与了解进行曲音乐风格和特点。
2．听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。
情感目标：
了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。
技能目标：
借助图形谱，进一步熟悉和感受进行曲。
教学重难点：
教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题。
教学难点：主题音乐节奏模打
教学准备：多媒体课件、小军鼓
教材分析：
吹奏乐《同伴进行曲》是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题。主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼：当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对 位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
学情分析：
三年级学生对音乐的学习积极性非常高，对音乐的接受能力和表现能力也很有自信。但在技能技巧、音乐知识等方面有待提高，初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，感受音乐所表达的情感。
教学过程：
1. 听音乐进教室。（片头课件）
师：课件播放《同伴进行曲》音乐片段。
（师生齐步走，挺胸抬头，到指定位置后随老师做拍手、晃头）
2. 导言：
师：非常高兴能和 x x 小学的同学们一起度过愉快的40分钟，
希望这节音乐课你们能开心、快乐、有收获！也希望我们的合作愉快，大家有没有信心！ （生：有）
3. 这首音乐适合表现什么场合？（课件）
师：刚才我们伴着音乐走进教室，老师看见同学们各个精神抖擞，挺胸抬头的，可真精神！这里有三幅图片，请你仔细观察、思考，我们刚才听到的音乐适合表现什么样的场合？
（出示图片： 睡觉 跳舞 检阅）
师：第一幅图，小宝宝在睡觉。第二幅图，小女孩在跳舞。第三幅图，军人在接受检阅。你认为，我们刚才听到的音乐适合表现什么样的场合？（生：军人检阅）
师：为什么不是睡觉和跳舞呢？（生：很豪迈，很有力，很轻松，很高兴）
师小结：睡觉的音乐应该师安静的，这段音乐豪迈，又刚劲有力有气势。我们听到音乐就想挺胸抬头踏步走，这样的音乐风格属于进行曲。
4. 介绍进行曲及其特点 （课件）
一种富有节奏步伐的乐曲。最初产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士斗争意志，激发战士的战斗热情。后来，人们在社会生活中也常常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。
进行曲的特点：
师：进行曲有什么特点呢？ （课件）
师：雄壮刚健的旋律，坚定有力的节奏。
5.律动曲：
师：同学们，让我们随音乐动起来，体会进行曲雄壮刚健的旋律和坚定有力的节奏。
6.作品分析：
这首作品名为《同伴进行曲》属吹奏乐（师板书课题）是由德国人泰克创作的。泰克年轻的时候曾经在部队的军乐队里工作，他的伙伴们给了他很多的关心和帮助，所以他特地把这首曲子命名为《同伴进行曲》以表达对同伴的感激之情。
7.认识西洋铜管乐器
师：在西洋管乐中，有铜管乐器和木管乐器2种。
铜管乐器
大号（课件）音色：大号是铜管乐器中的低音乐器，它的声音特点是低沉、浑厚、饱满。（听音效）
小号（课件）
铜管乐器中的高音乐器，声音嘹亮、清脆。既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。（听音效）
木管乐器
长笛（课件）音色：清新、透彻，低音优美悦耳。（听音效）
单簧管（课件）又称黑管，音色：高音区嘹亮明朗，中音区富有表情、音色纯净，优美。是木管族中应用最广泛的乐器。
师：木管乐器和铜管乐器的区别不是根据材质来划分的，而是根据音色划分的。
木管乐器的音色感觉比较明亮，负责乐队中的高音部分。铜管乐器声音低沉，在乐队中负责低音部分。
打击乐：鼓 （课件）
出示打击乐器——钹
师：你认识吗？ 生：chua
师：chua 是我们民间的叫法，在音乐学名中叫钹bo.
8.完整聆听作品。（课件）
师：让我们完整聆听音乐作品，模仿你熟悉的乐器演奏。
9. 教师小军鼓表演。
出示打击乐器——小军鼓
师：这是一面小军鼓，在军乐队中可离不开它，请同学们欣赏一下。
教师小军鼓表演。
10．典型节奏 （课件）
师：同学们，你想学打鼓吗？（生：想）老师这里有鼓点的节奏，为了方便记忆，我把它编成小儿歌，跟老师来读一读。
（1）口念儿歌：
秋天，水果店的水果真多呀！我们一起来数一数。，准备好了吗？
123，1234，123，1234，葡萄、柿子、李子、梨。
（2）拍退读儿歌。
师：同学们，我们拍退读好不好。
11.聆听一乐段 （板书一乐段）
出示图形谱
师：让我们聆听《同伴进行曲》一乐段，请同学们伸出手指和老师一起画。如果你听到的音乐是相同音高就画横线——，如果音符快速变化就划浪线。
12. 典型节奏在乐曲中出现了几次？
师：这段音乐你熟悉吗？是不是我们的典型节奏？让我们再听一次，思考：典型节奏在乐曲中出现了几次？（生：3次）
13.主题音乐
师：典型节奏反复出现是音乐的主题（板书主题音乐）
14.用动作划图形谱 （课件）
师：同学们，左手插腰，和我一起做打招呼的动作。
师，随音乐做动作，旋律走向，像爬楼梯一样逐渐升高。
15.同伴之间的友谊
师：让我们听听一乐段中的最后一句音乐（试听）这段音乐你什么心情？（生：开心、高兴）师：开心会用什么动作表示，师提示鼓掌动作。
师：表示高兴，除了自己拍手，你也可以和身边的人击掌。（师生示范）音乐反复3次。
16.一乐段音乐风格 （课件 高音乐器）
师：这段主题音乐是用高音乐器单簧管、长笛、小号来演奏的，奏出了什么样的
音乐风格？有没有力量？（板书刚健、有力的）
17.辨别大号音色
师：请同学们闭上眼睛，仔细听一听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？发生了怎样的变化？（课件播放带有大号音色的主题音乐） （生：不一样了，多了点声音）
师小结：多了一个柔美的旋律与刚刚的旋律相伴进行。这是大号的声音，音色低沉、浑厚。
18.大号旋律线
师：看老师用什么来表示它。跟着老师把这个优美的旋律划一划。
19.师生模仿大号演奏。（如果让我来演奏大号那应该师什么姿势呢？）
20.分组展示：
师：这段音乐有2条旋律线，1条是大号，1条师高音铜管乐器像爬楼梯。
师：2大组面对面的表演。
师小结：大号演奏1个柔美如歌的对位旋律，与主题相伴而行，仿佛2个小伙伴携手而行。
设计意图：让学生动起来，真正参与到音乐中。在调动学生学习热情的同时，也能更好的掌握本课的主题。
21.聆听二乐段 课件
师：二乐段师在乐曲中部进入，由中低音乐器奏出平静、温和的旋律。好像是对昔日好友的深情怀念。（板书 平静温和）
22.聆听三乐段 课件
师：让我们来听乐曲的最后一部分第三乐段。 （板书第三乐段）
师：你刚才听到的乐段与哪一乐段相同？ （生：一乐段）
师小结：三乐段师主题音乐的再现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。（板书再现主题音乐）
23引子
师：作品在三段体之前加入了4小节的引子。（板书 引子）
师：引子简短、有力的。（板书 简短、有力的）
24曲式结构 课件
师：《同伴进行曲》由引子+三个乐段组成，这就构成了乐曲的曲式结构。
25考考你的小耳朵 课件
《拉德茨基进行曲》 《蓝色多瑙河》
哪首乐曲是进行曲？
视频片段。对的请举手v，错的在胸前双手交叉。X
师：同学们，通过今天的学习，我们知道了什么是进行曲，也了解了进行曲的特点（节奏是坚定有力的，旋律是刚健豪迈的）
同学们，朋友是一辈子的，老师希望你们珍惜身边的朋友，关心爱护身边的每一个人。
作曲家简介：
它的作者是德国人泰克，泰克年轻的时候曾经在部队的军乐队里工作，在此期间创作了这首作品。但是他的乐队队长并不欣赏这部作品，后来，泰克就把它以非常低的价格卖给了出版商。没想到，演出后作品却受到了人们极大的欢迎。从此，人们也记住了泰克这个人，乐曲《同伴进行曲》表示了旧时泰克在工作中他的伙伴们给了他很多的关心和帮助，所以他特地把这首曲子命名为《同伴进行曲》以表达对同伴的感激。
