秤湖秋月》之教学浅析 钢琴曲■李蒴菁 星海音乐学院流行音乐系阱培勋先生创作的钢琴曲《平湖秋阴、月》是颇受人们喜爱的中国钢琴●要全面、深层次地了解该曲所要表达的意境 戎旋名罾 ・一帮助学生准确地弹奏谱面要求曲之一也是在钢琴教学中常用的曲目之一在众多的音乐会、比赛或考级中经常能听到它那优美的旋律。在教学过程中应如何指导和引导学生比较准确地表现这首作品。经过多年的教学积累下面我谈谈一些教学体会。当问起学生是否知道钢琴曲《平湖秋月》的创作经历学生们一般只知道是由广东音乐改编而成的。描绘的是一幅平静的湖水和一轮皎洁的月亮相辉映的景色。学生这样的认识是比较肤浅的只是根据曲名了解了作者一部分的意境老师要在备课中尽可能地收集多些资料特别是该曲的来历和创作背景的介绍为学生提供较全面的指导使学生能够掌握与理解作者借乐曲想抒发的感情。我认为至少要让学生了解到这首钢琴曲的前身是著名高胡演奏家吕文成创作的高胡曲又名僻太平》是吕文成在游览西湖胜景“平湖秋月”后所创作的。乐曲旋律明媚流畅音调婉转描绘了中国江南湖光月色、诗情画意的夜景表现了淡泊悠远、虚无缥缈的意境表达了作者对大自然景色的感受与热爱成为广东音乐中的名作。
后由陈培勋改编成一首非常典雅的钢琴曲该改编曲在原曲调表现力的基础上又充分发挥了钢琴音色的长处特别是多种琶音音型的运用将湖光山色、水中秋月、粼粼波光、闪烁不定的景象绘声绘色地展示出来使原来单线条的曲调极大地丰满起来将“洞庭秋月生湖心层波万顷如溶金” 唐刘禹锡 表现得更加细致人微。有了这样较全面的了解可以帮助学生在总体的音乐形象上有很好的认识并能比较准确地抓住音乐情感。我们知道要准确地表现作者意图最基本的是要能准确地弹奏出谱面的各样要求。包括了音准节奏速度、力度等能看得见的要求。当学生对该曲有了总体的认识后谱面上的各种要求也是要细细研究才能准确地表达作品。学生在学习这首乐曲的视谱过程中一般音准的准确度是较高的因为旋律很熟悉长琶音的和声特点比较容易掌握但节奏上就有一些地方比较容易出错。例如第 小节第一拍的前半拍左手是十个 分音要弹得紧凑些不能影响后半拍的颤音落点与右手的 分音的落点对齐。本小节的第三、第四拍也是容易把握不好节奏的地方。要仔细地分解节奏抓住右手旋律音的节奏为主干再看清楚左右手共同完成的伴奏音型的时值要求双手要配合得紧凑连贯不赶也不拖。
在第 小节的第一、二拍左手是切分音节奏很容易被弹成平均的四分音符。第三、第四拍右手主旋律的附点节奏容易被忽视没有把附点后的 分音弹出来把它们弹成了伴奏音型。第 小节的第三拍后半拍与第四小节的节奏转换也比较容易出问题前者是 分音的旋律音与 分音伴奏音型的组合而后者是 分音的旋律音与 分音伴奏音型的组合学生在这里容易控制不住节奏的改变而弹成一样的节奏型。作者表现的意境决定了该曲的弹奏速度是从容悠扬的。很多学生由于没有先进入意境便匆匆开始弹奏以至于速度把握不准确。如曲子的引子部分应给万方数据
