《我的太阳》、《爱的罗曼斯》教学目标1、通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感2、听《爱的罗曼斯》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。3.通过欣赏《我的太阳》，让同学们体会高音的魅力和意大利歌曲之美。教学重点随音乐跟唱歌曲，体验歌曲演唱情感和男高音特点。聆听《爱的罗曼斯》，体验乐曲的情绪。教学难点展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。教学过程一、导入师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。）师：人声可以分类吗？生：（可以的。）师：人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。师：不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。）4.男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）二、.欣赏《我的太阳》1.了解歌唱家帕瓦罗蒂。演唱者的介绍帕瓦洛蒂——意大利著名的男高音歌唱家。
他音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的音，被誉为“高音之王”又称为“HighC之王”。师：《我的太阳》节拍？音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（2/4这首歌曲旋律爽朗、豪放以赞美太阳来表达真挚的爱情。）2.这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。）3.你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。4.这是一首著名的、具有浓郁意大利民间音乐风味的男高音独唱曲，乐曲采用G大调，2/4拍，结构为带不再现的单二部曲式。歌曲第一乐段旋律流畅，歌唱性强，赞美了清新的空气、明朗的天空和灿烂的阳光。第二乐段将爱人喻为灿烂的太阳，最后在辉煌的高音中结束。同学们如果对意大利音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他意大利歌曲，详细了解意大利音乐的特点。三、欣赏《爱的罗曼斯》1．介绍乐曲的创作背景。罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。
起源于欧洲的一种拨弦乐器，六根琴弦。常用于独奏以及布鲁斯、爵士乐的伴奏。聆听乐曲师：节拍？音乐给你一种怎样的感觉？生：3/4，音乐抒情。师：听大家边划拍边哼唱乐曲的两个主题。4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题。四、结构分析《爱的罗曼斯》它是3／4小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。五、课程总结：这是一首著名的、具有浓郁西班牙音乐风味的民歌，《爱的罗曼斯》它是3／4小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。同学们如果对西班牙音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他西班牙歌曲，详细了解西班牙音乐的特点。
