1、课时计划第周 星期 第节课题光明行教学内容八年级第一学期授课老师李伙坚1.知识目标(1)认识刘天华国乐改革的成果及对中国民族乐器一一二胡的 重大贡献。(2)通过欣赏光明行，熟悉乐曲主题内容、了解作者的创作维意图，感受并体验乐曲的音乐情绪。目2.能力目标标理解作品的音乐内容，进而认识其艺术价值及社会价值。3.情感目标在欣赏、体验乐曲的基础上，激起对中国民族乐器的民族自豪感， 培养学生珍视民族器乐，热爱民族音乐文化的思想感情教重点熟悉乐曲主题内容、了解作者的创作意图，感受并体验乐曲的音 乐情绪，进而认识其艺术价值及社会价值。材难点让学生从音乐要素、音乐表现手法及其演奏技巧上加深对作品的 认识。分课
2、前图片及音乐析准备教学环 节教师活动学生活动指引意 图导入新 课展示并介绍二胡问：你听到二胡的音色是怎样的？展示课件：赵本山与女子十二乐 坊合作的赛马答：二胡音色委婉 柔和，略带忧郁， 类似人声，极具抒 情性。1、了解 必要的 关于二 胡的知 识。问：这首乐曲是什么样的情绪？赛马以极佳的舞台演出效果，答：热烈奔放。2、拓展 音乐视 野。成为二胡知明度最高的乐曲之一， 许多人因为喜欢赛马的欢快热 烈而喜欢上了二胡。所以一件乐器 的发展与推广，在很大程度上依赖 于乐曲的创作。想当年，二胡从“乞 丐的乐器”登堂入室，成为音乐舞 台上的一件独奏乐器，进而成为中 国民乐的主角与代表，归功于一个 伟大的音
3、乐家，中国民族音乐的一 代宗师-刘天华先生和他的一首光明行，今天这节课，让我们 翻开历史的记忆，欣赏这首使中国 乐器在世界乐坛上扬眉吐气的作 品o新授部 分一、欣赏光明行主题部分听、赏、讨论课件展示：欣赏光明行主题答：两个主题。主部分题表达了作者充满 自信，积极向上的请思考：1、你听到了几个主题？ 主题表达了什么情绪？情绪。引导学生初步欣 赏2、本主题和我们印象中的二胡作 品有什么不同？答：印象中的二胡 作品，情绪或忧郁积极思考 和主动记评：它为什么有这样的效果呢？这伤感或抒情缠绵，忆,了解 传记音乐 的新发 展。与作者、创作背景及作品体裁、曲 式等等有关。此曲旋律明快坚 定，节奏富于弹性。课
4、件展示：1、作者简介一起读并记忆十大 名曲2、创作背景按课件显示读创作3、曲式结构背景二、分段赏析部分1、引子（课件展示）学生模仿小军鼓节 奏，在课桌上敲指老师范奏，并教学生打节奏定的节奏型感知欣 赏2、呈示段（课件展示：第一和第二 主题）第一主题：老师范奏并引导学生体 会到：第一主题的旋律先铿锵有力， 充满激情，接着奏出气势磅礴的音 调，表现出英武豪迈、勇往直前的 情绪。第二主题：老师范奏，并引导学 生体会到：第二主题是一个柔美、 圆润的对比段落，进行曲风格的旋 律-流畅舒展，优美如歌。先g调内弦，后d调外弦重复。问：这样演奏的用意是什么？（课 件展示）3、展现段（第三段和第四段）第三段：展
5、现课件将232 12 31这一富有特性的 音型加以重复、摸进、移调，做不 断呈现。问：这样演奏有什么样的艺术效 果？第四段：老师范奏并引导学生体 会本段由第二主题发展而来，兼有 第一主题的节奏特点，流畅的旋律 预示着光明的来临。继续用小军鼓的节 奏配合，感受音乐 的情绪。用踏步配合，感受 行进中的律动感。答：这样运用内外 弦不同的特性，乐 曲山一种内在的被 抑制的热情，发展 为更加开朗和富于 自信心的新的音乐 形象。听范奏并思考答：这种手法的运 用，犹如人们踏着 矫健的步伐，昂首 阔步地从四面八方 汇成一股滚滚的洪 流，勇往直前。学生听、赏1、积极地 参与和体 验有助于 学生更深 入理解作 品
6、。2、培养学 生对音乐 作品的分 析能力。4、再现段（再现引子与主题）老师范奏学生听、赏并节奏 配合认知欣 赏尾声：老师用两种不同的弓法（颤 弓与非颤弓）演奏，让学生体会两 种不同弓法表现的不同效果。问：使用颤弓演奏有什么效果？三、复听全曲老师做适当提示：主题、移调模进、 颤弓等思考：这首乐曲是如何立足传统， 乂进行革新的？课件展示答案答：颤弓更富于动 力，使音乐情绪更 加热烈，使全曲生 机勃勃，充满勇往 直前的进取精神和 对光明前途的乐观 自信。模仿二胡的演奏并 在主题部分配合军 鼓和步伐进行动 作，尾声作颤弓动 作。学生讨论进一步体 验作品“中西” 写作和演 奏技法相 结合，所 带来的清
7、新感受。拓展与 探究过渡语：这首乐曲的问世，使原 来擅长演奏忧愤情绪的二胡，从此 开始奏出了热烈雄壮的音乐，这是 二胡历史上的一个革命性转变，这 首具有里程碑意义的作品，使中国 的二胡开始走出国门，走向世界。一、二胡的国际化课件展示：邓建栋金色大厅演出 实况报道二、二胡的生活化学生听、赏激起民族自豪感1、二胡艺 术与时俱 进，后继 有人，在 不断创新 中完善， 逐步走向 国际，成 为民族的 骄傲。课件展示：一组群众拉二胡休闲 娱乐的图片三、二胡与其他艺术的融合课件展示：二胡与大提琴协奏音感受二胡与大提琴 协奏的珠联璧合， 相得益彰2、二胡艺 术为人民 生活服务画-卧虎藏龙四、小组活动把二胡发到
8、学生中间，让学生感 受二胡。体验推、拉弓3、二胡艺 术的多元 化4. wt1认识二胡课堂小 结老师启发学生回顾本节的重点内 容，老师用一幅自编的对联结束本 节课。上联：一曲光明行冲破黑暗见黎 明下联：二根钢丝弦刚柔相济奏春 秋横批：魅力国乐学生与老师共同总 结，并激励学生课 下探究浓缩精 华，意味 深长，引 导学生课 下继续探 究。布置作 业课下欣赏刘天华的十大二胡名曲体会作品及二胡的魅 力本节课本着新课标的理念与要求，教师架起了学生与音乐的桥梁，始终坚持学生为主体，教师为主导的原则，课堂氛围活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学设计的过程采用启发、 五、教学欣赏、设问、思考、师生配合和学生积极运用肢体语言表现、体验等 反思：多种教学方法，认识了光明行一曲的社会价值和艺术价值，并以二胡的创新发展为主线，让学生体验到了民族乐器给国人带来的自豪，体会到了创新是民族发展，时代进步的动力。
