《江河水》教学设计教学目标：1、通过欣赏东北民间乐曲《江河水》，了解乐曲表达的思想情感及曲式结构。2、能根据音乐速度、力度、节奏等的变化，分析各段落音乐所表达的不同情感，并能用语言或文字表达出自己对音乐的感受和理解，体味人间真情。3、认识并听辨双管音色、二胡音色，感受其特有的音乐表现力。教学重点：1、听辨双管音色、二胡音色。2、通过欣赏《江河水》分析各段落音乐所表达的不同情感。教学难点：分析各段落音乐所表达的的不同情感。教具：二胡教学方法：听——想——画——唱、说教学过程：一、导入：俗话说：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。音乐作为表达人类情感的艺术，通过不同形式表达着人类的喜怒哀乐。今天我们将学习一首著名的悲乐曲《江河水》。二、聆听歌曲《江河水》，解《江河水》所描述的故事。1、歌曲描述了一个什么故事？——讲述了旧社会一对恩爱的的夫妻，丈夫被官府抓去服劳役，遭到百般虐待死于他乡。妻子闻讯，悲痛欲绝，来到送别丈夫的江边遥祭，面对滔滔江水，思绪万千，嚎啕痛哭。2、乐曲传达出什么情绪？——凄凉、悲愤的情绪。三、欣赏双管独奏曲《江河水》。1、这首乐曲开始是一首双管独奏曲《江河水》，是五十年代初王石路、朱广庆、朱长庆和谷新善等根据辽宁南部的民间鼓吹乐曲整理加工改编而成的。2、介绍双管：一种加哨子的管乐器，由两支长短，音高相同的管子并排扎结而成，演奏时两支管子同时发声。常用于独奏或合奏。分段聆听：（一）、引子：听音乐，在纸上随音乐旋律画旋律线。思考：（1）旋律开始音的走向有什么特点？是逐渐上扬还是下降？——旋律低音起奏，而后连续四度上扬，悲痛之情迸发。这也是东北民间音乐的特点。（2）旋律的速度、力度、节奏如何?节奏：自由 力度：时强时弱速度：缓慢（3）双管音色有何特点？为什么采用双管来演奏这首乐曲？双管：由于两支管是同度，发起音来就像空谷回响，由于频率上的共振，音色上的共鸣，在两根同音管互相感应下，便产生了一种很微妙，很独特的半嗓半腔的凄音苦韵。高音区激越嘹亮，中音区柔和圆润，近似人声呜咽哭泣。管子近似人声哭泣的情调，使得音乐更加凄凉悲切，透露出一个孤独无依的人思恋故人的感情。音乐进行中几处停顿，似断断续续的哭诉、抽泣，预示着一场悲剧的来临。（二）、第一段：聆听音乐，思考：（1）这段旋律的速度，力度、节奏、情绪
