如果说起我的二胡，那还得从四年前讲起。
当我收到了一份学校民乐团招生宣传单时，全家人仔细研究那个宣传单，也不知选哪种乐器好呢，最后一致认定学二胡，理由也非常简单：二胡很最常见；另外二胡只有两根弦，学起来肯定简单和容易，公园里的老大爷都能拉出那么好听的曲子，我就肯定也不会很差。
很快，我就拥有了人生中第一把二胡。它浑身棕色，琴筒上蒙着蟒皮，琴弓上绷着马尾，多么神奇！刚拿到这把二胡，我就迫不及待地想去试一试，想象着那些美妙的乐曲也从我的手指间飘出，那该是多好的事呀，但真正学了琴，却有了许许多多的故事，有欢乐的，也有难过的。
老师在开始第一次课的时候，给我们演奏了一曲。那音乐时而高昂、时而低沉；时而激动、时而悲伤。一曲戛然而止，我不禁听呆了，这两根细细的琴弦竟然能奏出这样好听的声音，同学们都被老师的琴声震撼了，都急急地模仿着老师的样子，用琴弓去摩擦琴弦，竟然发不出声音。我第二次尝试时，用了不小的力气，结果发出了难听而又刺耳的“刺啦”声，就好似锯木头似的，与老师的悦耳美妙的声音是“判若两音”。尝试了许多次，也没有任何美妙可言。就盼着老师快点给我们教曲子，可是老师不给我们教曲子，而是教我们先认识二胡，讲完以后，让我们反反复复拉空弦，教室里到处是“滋滋啦啦”的噪音，一点都不好听，也不好玩。
后来，随着一节节二胡课的学习，我二胡的声音似乎也不那么刺耳了，还能奏个简单的曲子，很是兴奋。但久而久之，学琴也不是特别美好了。每当我写完作业，正想和伙伴们出去疯玩，但练琴的时间到了，只好不情愿地坐下来练琴。坐在家里，反反复复练曲子，透过窗子看到他们在楼下玩耍时，心里也感到十分无奈和委屈：为什么他们可以在楼下痛痛快快地玩，而我就不行？我觉得学二胡真不是个好事。
但通过一天天的练习，从最开始的空弦、音阶，到后来的练习曲、曲子，我练琴的内容愈加丰富，练琴的时间也是愈加的长了，从二十分钟到了最后的一个半小时，学琴的几年里，有痛苦，但也有很多让我高兴的事情，比如参加乐曲考级时，评委竖起的大拇指，让我信心倍增；代表学校参加海淀区艺术节比赛，获得了团体二等奖，让我们兴奋不已。我对二胡愈加了解、愈加喜爱，练琴成了每天必做的事，我和二胡成了一对形影不离的好朋友。
自从我学习了二胡之后，我逐渐产生了更多对音乐的喜爱。在三年级之前，我用口琴无法吹出普普通通的音阶；现在口琴的水平也开始突飞猛进；并且我可以准确无误地唱出许多歌曲。我觉得，音乐与音乐之间是有无数关系的，二胡帮助我敲开了音乐的大门，使我对音乐这门陌生的课程有了更多的了解，也带给我更多的快乐，久而久之，音乐融入了我的生活。
二胡不仅提升了我的音乐素养，也把我带进了梦寐以求的十一学校。现在，我仍保留着每天都练琴的好习惯，我希望，二胡能在我的人生里写下最绚丽的一笔！
第一次通过二胡考级和老师的合影
代表玉泉小学参加海淀区艺术节比赛
2014年参加《玉泉吟》专场音乐会
和好朋友一起给家人合奏
国家大剧院听音乐会
被十一学校录取后的兴奋
我爱美丽的十一校园
“功勋之夜“和莫言的合影
