我爱笛子，它们质地坚硬，声音婉转，让我的心灵充满音乐的阳光。这里给大家分享一些写笛子的高中作文，希望对大家有所帮助。写笛子的高中作文篇1我记得，在一年级报艺体课才艺的时候，爸爸叫我学竹笛，我不同意，爸爸就说：“好吧，不学就算了。”第二天到了，我们班的李老师告诉我一个非常不好的消息，爸爸竟然给我报了竹笛班。“呜呜，可恶的爸爸!”我抱怨道“为什么给我报竹笛班。”更可恶的还在后头，爸爸不仅给我报了学校的竹笛班，还在爱迪声给我报了一个竹笛提高班“呜呜……”我来到了竹笛班，哇!好热闹!就像闹市一样。这时老师来了，她给了我一根竹笛，笛子上有十个孔，其中一个孔上粘着笛膜，通过笛膜的颤动发出美妙的音乐。老师吹了几首动听的曲子，我羡慕极了，迫不及待地拿起笛子就吹，可是不管怎么吹始终也吹不出声音。老师演示给我看，教我如何吹笛子，把笛子口放在嘴边，转动十五度再吹，手指配合着按口，就吹出音律了。我仔细地听着，心里想：原来吹笛子也有这么大的学问啊!我试吹了一下，咦?怎么吹不起来，老师走过来，说：“你的嘴型不对，应该往外卷一些，知道了吗?”我往外卷了一些，啊!太神奇了!竹笛果然吹响了，可是，吹了一会儿，我就觉得头很痛，为什么会这样呢?原来是吹笛要憋气，所以会痛。
哦，原来是这样。过了一节课，老师开始教我们哆啦咪发这些音的指法，老师和蔼地说：“今天我们将学习doremifasollasido八个音及一些音乐符号和吹笛子的两种音阶。老师把笛子放在嘴下方，左手放在六个孔的前三个孔上，小拇指和大拇指往两边散开，右手像之前一样放好，中间的三个指头举空，教我们吹第一个音：do。“笛子的第二_个孔要用透明胶粘好，也可以用笛膜粘好，按孔时要用指度按。”老师又强调说。我们都经过了发音练习，所以知道如何发音。可是音阶：do像一个捣蛋的“坏孩子”一样可恶，一点也不稳定，忽高忽低。这可真是把我气坏了。老师鼓励我说：“吹笛子时要心平气和，不要急;吹的时候稳重一点，轻轻吹。”这又激发了我的斗志!我按照老师的指点去做了，我合上眼睛，想象着我在音乐的王国里愉快地吹着优美的乐曲，在那一瞬间我吹出了：do!我心中甜蜜蜜的。老师又开始教我们吹其它的音了……第三节课，老师开始教我们一首练习曲：笛子是我们的好朋友。老师边说：“我下周检查笛子是我们的好朋友”，边给我们发谱。拿到谱后我心情是如何呢?当然是迫不急待啊!回到家，我主动拿起笛子，一丝不苟地吹起来，我越吹越有劲，越吹越开心。渐渐的，我把吹笛子当成了生活中的一件大事。
老师后来又教了叠音、颤音、打音、吐音、长音……虽然吹颤音和叠音时，手指很酸很累;练习单吐、双吐时，嘴巴也很累，但每次学会一首新曲子时，我就快乐得不知怎么形容。经过我坚持不懈地练习，我学会了《金蛇狂舞》等传统乐曲，还学会了《世上只有妈妈好》、《我爱北京天安门》等现代乐曲。现在，我的笛子吹得可好啦!只要班上搞活动，我就会上台优美的乐曲同学们总是热烈鼓掌，我现在已经考到五级了，如果当初我没有认真练习，那我可能就没有今天的成绩了。这些使我感到非常的骄傲。学竹笛让我明白了一个道理：“只要不放弃就一定能成功。”写笛子的高中作文篇2你踏着风，从远处走来。你脱离城市的喧嚣，束着罗裳，裹着经纱，慢慢地，慢慢地飘进黄昏的薄雾，伴着渺渺笛声。你行着，悠扬的笛声有余音绕梁般的魄力，荡起你心中的涟漪。停下手中的笛，你两眉微蹙，凝脂般白皙的皮肤在夕阳下如玉。你的心隐隐抽搐：何时才能找到最美的声音?曾几何时，你就奉命寻找人间沉鱼出听的声音。你曾越入雪域，倾听情圣达/赖喇嘛六世爱情的悲歌，你觉得太世俗;你曾靠在门外感觉李清照“凄凄惨惨戚戚”的吟诵，你觉得太缠绵;你抱着希望走近高科技进程中的城市，车鸣令你退却，齿轮日夜不休、喑哑噪杂的转动不堪入耳，你希望到野外感受浮光掠影的崇山峻岭的轻吟。
你经过一片竹林。此时已是清晨，一夜的休息带来你此刻的精神抖擞。点点阳光从竹叶间浸出来，洒在肥沃的土地上，几株不起眼的草沐浴在金色的阳光中，“呼呼”地扭动着，生长着。几只鸟扑着翅膀从阳光下穿过，小小的倒影印在低矮的竹叶上，脆如银铃的叫声回荡在竹林间。鸟轻轻地从一棵竹跃上另一棵竹，叶子轻轻颤动的声音像小孩儿顽皮地跃过栏杆似的，轻柔、活泼。你的心一颤。竹林中开始回荡笛声，笛音_像微波般轻轻地拨动着林间的一草一木，若隐若现，似乎怕打破林间的静谧。朴实无华的一切仿佛被打造得金碧辉煌。没有但丁《神曲》中如雷贯耳的浑厚乐章，没有徐志摩《康桥》中的悠绵惆怅，没有乐府民歌的古典与哀愁，这种感觉，让你似乎目睹了普雅花开的那一瞬间，是生是灭，是悠扬是不朽，是震撼是平静……“吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。”笛声像细线，缠绕在每片叶间，绕住你的心扉。“笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。”笛声如柔光，遍布在林中的每个角落，熠熠生辉。“剥条盘作银环样，卷叶吹为玉笛声。”笛声似轻雾，笼罩着竹林，轻轻地，轻轻地给它披上一件细衫。晨曦伴随笛音，牵动着你的心，带给竹林无限生命的气息。潮水般的思绪涌入你的头脑，你这才明白，原来这就是最美的声最美的声音，出自最普通的笛。
你的嘴角轻轻上扬，似乎自嘲着，更多的是自豪，是愉悦，是感动……林间的月光中，你取出这支笛。“羌笛写龙声，长吟入夜清。”渺渺的笛声又回荡在空悠、静谧的竹林间，你微微撇着嘴，靠着沐浴着月光的竹，伴着绕梁三日的笛音，沉沉地睡去。写笛子的高中作文篇3一袭白衣，一泻黑发，一支精细的玉笛。双眸微阖，红唇微抿，一双白皙修长的手指抚过玉白的笛身，飘出悠扬柔美的音符。背后一片粉红的桃花微微随乐曲，随风摇曳，一片桃花飘落，落于笛尾，又被风拨开，落在地上。突然，桃花一齐飘落，花瓣落在长发上，笛音迷失在粉红的花瓣雨中，白裙被一层分化的烟雾笼罩，唯美，浪漫。初识笛音，是偶然。在书中，一位青衣女子在夜色中吹奏着笛子，向远方，诉说着无尽的思念。月下一支清冷的百合，在笛音中徐徐地开放;藤蔓，在月色渺茫处向着更渺茫的夜攀去……。我被书中梦幻的描写迷住，下定了决心，“我要学笛子!”当笛子拿在手中时，我爱不释手，竹子制的笛，圆滑如玉，清雅脱俗，笛身上刻着李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”我抚摸着上面精致的纹路，仿佛看见一人站在城楼上，独自吹着笛子，一个个音符从笛中飘出，随着温暖的春风，散入全城，散入家家户户中，搅动着城中游子对家乡的回忆，激荡着游子心中对故乡的思念。
走近笛音，满怀激情。和许多同伴一样，怀着好奇和向往，背着一支笛子，走进了学习笛子的课堂。却不是像想象中那般容易，老师教了口形，教了音阶，到自己吹时，却不是那样轻巧，对准了吹孔，用力吹，使劲吹，发出的也只是轻飘飘的风声，连单音都不能算。终于练习了一节课，吹出了音，却也只是混了许多杂声的，忽高忽低的，像风吹过竹林，主业互相拍打的沙沙声，像一个喉咙沙哑的人在嘶吼，却也只能发出断断续_续，混杂不清的声音。怀着“初生牛犊不怕虎”的自信，和初学者的满腔热情，我坚持着，一遍遍练习。深入笛音，流连忘返。经过三年的练习，我学会了许多技巧， 吹出的笛音不再夹杂着风声，而是圆润饱满，高昂清亮，可我却 发现，那些技巧繁多，曲谱复杂的乐曲却十分枯燥无味，练之无 趣，吹之无意，总是吹着吹着头晕脑胀，不仅仅是用气过度导致 的缺氧，也是一种迷茫——对前方之路的迷茫，对笛音的迷茫。 老师叹了口气，拿了一张纸，写下一段谱，让我演奏。那谱十分 简单，不过是单音，也没有什么技巧，我轻易吹了出来。老师摇 摇头，“不是这样的。”他拿起一支笛子，演奏着曲子，时而高昂， 时而低沉，缓慢而忧伤的曲调笼罩了整个教室，仿佛一人独自对 着苍茫的夜色，对着空旷的草原，用笛音诉说着一生的痛苦与失 一曲终了，老师放下笛子，“你懂了吗?吹笛子不是吹响笛子，也不是吹音，更不是生硬套用技巧，而是要投入情感，把自己融 入到歌曲的情景中。
”我点点头，仔细地琢磨，拿起笛子，放在 嘴边，脑海中涌现了一幅幅画、有考试的失意、他人的的不理解、 与朋友的冲突等等，深吸一口气，将着一幅幅画面、一个个情景 用一串串音符向周边的一切倾诉，曲子完结，笛音终止，我心情 舒畅许多。笛音的魅力，在于音符间包含的感情，让人不自觉地 投入。笛音让我明白，只有坚持并投入一件事，才能热爱并做好 一件事。 笛音常不在耳畔，在心中，每当我徘徊时，每当我要放弃时， 笛音从心中升起，在耳中回荡，引领着我，告诫我。 写笛子的高中作文篇4 不知为什么我喜欢它。它总是一种淡蓝色的水，一种没有刃 的锋刀：它总是穿着白色天使般的衣服，带着装满忧伤的眼神。 就是那笛声，我很喜欢它。 它的旋律很轻柔，就像故乡的那条河。 河从村子的西方一直穿过村子。千百年来她从未干涸，奔流 不息的河水，在这里慢速度，表现她温柔的一面。顺着河，两岸 有许多杂草，但总有光秃的地方。因为那里常有人的踪影。洗衣 服的是我的母亲，钓鱼的是我的父亲，那在小池边扑打水花的是 我，或是我的弟弟。她总是无声地流淌着，目睹这一切，但无声 地欢笑怎是我能觉察。有一天，一个醉汉跌进了河里，他死了。 他是我同桌的父亲，我的同学把石头扔向河，想填平她。
我知道， 死亡不能怪她，她也无能为力。水流遇上桥孔，形成小旋涡，那 水声她失子的哭声。 它的旋律跌宕起伏，就像我门前的桃树。 未出世以前，那棵桃树便存在了。对于我它是童年的一条链， 一根线，串起一切。春去东来，故乡也不断地随时节变化。生机， 热烈萧索与死寂，四季周而复始。 我还记_得，我们几个孩子在桃树下比谁爬的高。当时，我 年龄最小，没有参加。他们爬得很快，我就兴高采烈地欢呼。他 们一上一下，桃树的许多枝桠都断了。而我，等他们走后自己试 着爬。好不容易爬上去，太高兴了，脚下一滑，我要摔下来了。 我拼命乱抓，终于抓到一根断枝。我不肯松手，这时树枝彻底断 掉。我还是摔倒了，于是哇哇大哭。大家都跑过来笑我。 第二年，断了的枝桠又长出新芽。新生的叶子继续呵护整个 村子。 它的旋律悲伤又带着温暖与渴望。我这才明白，为什么我喜 欢它。因为那是家的感觉，像是摇篮曲。但家不应该悲伤?可是， 我离开了它。 当我想着手写家时，无法动笔，因为不想写，还是因为写不 这笛声，我真的很喜欢。因为那无刃的刀锋，那天使的忧伤，刺痛一颗游子的心。每当它奏起，我的心都会被拨动，甚至划伤。 心的牵绊有另一端，是心，是母亲，还是那个村落。
只有笛声的 拨动，我才意识到那端痛苦地存在。 背对故乡，我远离它的炊烟。有一个人在招手，要走了，那 是一种滴血的回首。 写笛子的高中作文篇5 为了丰富我们的课余生活，学校准备组织陶笛兴趣小组，我 非常喜欢音乐，就积极地报了名。过了一段时间，老师就告诉了 我们一个好消息：“学校为我们订购的陶笛来了。” 期盼已久的陶笛终于发下来了。我看着那光滑晶莹而又小巧 玲珑的陶笛，真的有些爱不释手。 一开始，还没有老师教我们吹陶笛，可是我认为吹陶笛很简 单，只要对着口吹响它就可以了，这也太容易了，谁不会?可是， 我吹来吹去，就只能吹出“呜呜”的声音来，根本吹不出美妙的乐 曲。更可气的是爸爸，他每次听到我吹陶笛的声音就笑我，我知 道他是在笑我不会吹陶笛，吹出来的声音刺耳，我感到很伤心。 妈妈很支持我学陶笛，鼓励我说：“要做好一件事情并不难， 只要你肯付出，就一定会成功的。既然你不会吹陶笛，为什么不 去向老师学习呢?” 于是，我就跑去向音乐老师请教。老师听了我的叙述后，笑 了。他对我说：“只要掌握了方法，吹陶笛其实并不难。但是， 吹陶笛虽然并不难，可也不像你认为的那么简单，它讲究‘指法’ 和吹气的大_小，只要你用心去练习，就一定能学会的。记住， 世上无难事，只怕有心人。”老师仔细地给我讲了如何用双手拿
