2013人音版中学音乐八年级上册
歌曲《大海啊，故乡》
授课教师：金红霞
工作单位：安徽省安庆市太湖县实验中学
（一）创设情境
教师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音？学生:（是海浪冲击岩石的声音。）
教师有感情的：“漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你看到什么？想到什么？学生：（“我仿佛看到蔚蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……”）
教师：“的确，大海有时平静得像个可爱的孩子，任你抚摩畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。今天老师就给大家带来一首关于大海的歌《大海啊，故乡》。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？请大家打开书翻到第二页！
（二）聆听感悟：
1、初听音乐：教师：歌曲抒发了怎样的情感？歌中所展现的大海带给你怎样的印象？（学生1：歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。学生2：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。）
2、教材分析本课是〈人音版〉八年级上册第一单元内容。《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年，王立平词曲。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度，结构为单三部曲式。歌曲结构十分简洁，共有八个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。后四个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲、祖国深挚的感情。最后两个乐句为第三段。
3、发声练习。4、学唱简谱。教师用钢琴伴奏，学生随琴声视唱歌谱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象；教师教学生唱一遍歌谱；最后齐唱一遍。
5.请同学们用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。教师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。6、学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲。
7、艺术处理。学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化。小组练习并展示。师生评价总结。
（三）表现创造：教师：在音乐创作中，音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔：分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备，学生分成：1）诗歌组：配乐朗诵2）器乐组：小提琴、钢琴演奏（领奏，齐奏）3）演唱组：不同演唱形式（领唱，齐唱）4）舞蹈组5）绘画组。学生小组活动，以小组展示，师生评价总结。
教师：“不同的艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受，今天，就让我们大家以集体的智慧奏响一曲新的乐章。”表演：引子：学生模仿海鸟的叫声；接着教师钢琴弹奏：用琶音表现海水波纹，潮起潮落；诗歌组配乐朗诵（器乐组配乐）；然后演唱组有感情地演唱歌曲（器乐组伴奏，同时舞蹈组表演）；最后展示书画作品。
（四）结束本课。
教师：大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，节约用水，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！最后请欣赏老师献给大家的英文版的《大海啊，故乡》，下节课教你们唱！
谢谢大家！再见！
