摄影：天宇老师
—143期—
九月的校园，带着炎夏的热情，带着秋爽的韵致，迎来了屏东新一届的小主人们。这里将是你们梦想升起的地方，将是你们奋勇拼搏的赛场、青春闪耀的舞台，此时，初入校园的你们在那轻快、欢跃又略有些生怯的步伐的引领下，在那张望着的充满欣喜和憧憬的眼神里，你们看到了屏东校园怎样的景致呢？让我们用笔用心，记录下这美好的初见。
小练笔训练
经典赏读：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——朱自清《春》选段
写景总结：
1.抓住景物的特征：要细心观察、细腻描绘。
2.讲究写景顺序：由近到远、由高到低等。
3.运用多感官描写：触觉、嗅觉、视觉、听觉等。
4.多用修辞：比喻、拟人、排比、引用、对偶等。
5.巧用表现手法：动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合等。
6.展开联想和想象，使景致更具层次、更丰富。
7.给人和景注入感情，情景交融，写出情味。
练笔题目：
至少运用三种我们在朱自清先生的《春》里学到的写景方法，描写校园美景，字数100字以上。
September ，2019
我们的校园（一）——喷泉篇
彩扇喷泉
屏东中学初一（15）班 肖斯瑜
屏东的美景千千万，不过在我的心中，最美的风景，应属两栋楼之间的扇形喷泉。
每天早上，喷泉总能用水架出一根根“扇骨”，搭成一架巨大的扇子，迎接我们的到来。早晨的阳光，使扇骨展现出十分富有朝气的金色，带领我们迎接活力满满的一天。而且“扇骨”还能像跳舞一般摆出各种各样的图案，令人无比惊叹。
它就像一个出色的舞者，给我们带来精彩的表演，迎接新的一天。
到上课的时候，它停止了舞蹈，喷泉装置静静地立在水潭中，好像它要蓄势待发，一鸣惊人，又或者它在提醒我们认真上课，不要走神。
这时候，它又成了一个学者，提醒我们好好学习。
到了下午放学，天上出现了一抹夕阳的余晖，喷泉又开始了它的表演，这次的表演加上了美丽的灯光，给它们精彩绝伦的舞蹈锦上添花，令每一个观赏了它的舞蹈的人都能够深深记住她它那曼妙的舞姿。
在夕阳的映衬下，这位舞者正用那精彩的舞蹈，结束忙碌的一天。
摄影：大琳老师
彩 光 帘 泉
屏东中学初一（16）班 张钰欣
走进屏东中学，第一个映入眼帘的就是“彩光帘泉”。
帘泉呈半弧形，水流顺着弧边缓缓倾泻而下，水珠飞溅，像一块透明的细绸子，清而又薄。水幕如帘倾入方形水池，溅起簌簌水花，荡起圈圈涟漪。傍晚时分亮起了彩光，水帘就像濡染上了水粉颜料，不断变幻着，一眨眼功夫，就又笼上一层新的色彩，变幻出了新的造型，远远望去，还亮晶晶的闪闪发光呢！而这缤纷变幻间让你感受到的却不是浓妆，而是一天的忙碌后静静沁入心间的淡抹。
“彩光帘泉”身边有几座假山，像卫士一样守护在帘泉边。帘泉四周还有一群“小精灵”——盆栽！盆栽里的植物奋力地向上生长着，大片大片的绿叶在灯光的映射下就像一条条淡红布条。几阵秋风轻轻地拂过，温柔地吹动淡红布条，缓缓地晃着。
往前走，可以聆听到帘泉“哗哗”的水声。像一首优美的钢琴曲。静静地，仿佛能听到风吹过耳朵、伴着帘泉的音乐。秋风轻轻挑起发梢，诉说着泉声的动听。
泉景有些古色古香，也有些科技化。科技化的帘泉加上古风化的假山像一幅油画展示在面前，多美啊！
摄影：大琳老师
大琳老师点评
两位小作者都用细腻的笔触，用心描绘了校园里令人惊艳的扇形彩光喷泉，还分别给它起了很是优美雅致的名字——“彩扇喷泉”、“彩光帘泉”，一个“扇”字绘其外——不动的框架，一个“帘”字描其里——动态的水幕，各有其美。
第一篇以时间为序，井井有条，内容丰富；第二篇选择最美的傍晚时分，集中描绘，展视听盛宴。两位小作者都细心观察、用心感受，展开联想、想象，多角度写出了美的丰富性。当然这一切的源泉是真的喜欢呀！在心里，并流淌在字里行间。
初稿中第二篇第二段笔墨太少，造成了整个文章结构和内容的失衡——主体和重点不突出，没有突出帘泉的视觉形象——这是这一景中最基础、最重要、最特色的景，写好这个主景，其他绘景才更能读出画面和意趣，这一主景就像是心脏，牵引起整篇文章的脉动。对比初稿第二段：
“顾名思义，就是一个倒弧形的帘泉。傍晚时分，亮起彩灯，水帘被涂上了鲜艳的颜色，远远望去，还闪闪发光呢！”
所以写作要注意细节，更要有布局谋篇的意识呀！
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