牧童之歌教案教学目标
1、用欢乐轻快的歌声演唱牧童之歌，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。
2、通过演唱牧童之歌与欣赏牧童短笛，了解牧童生活，感受不同的音乐风格。教学重点、难点教学重点：
1、用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。教学难点：
1、牧童之歌中的连续的附点的演唱。
2、听牧童短笛第一段，在每句的长音处用动作或者打击乐参与。第三乐句中四次在弱拍上出现的附点八分音符连续歌唱。教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程
一、导入新课：师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂！（播放哇哈哈）这首歌曲你们熟悉吗？（生：熟悉。）让我们一起唱一唱哇哈哈！生：边唱边随师拍手律动。师：你们知道这首哇哈哈是哪里的民歌吗？生：新XX民歌。师：说到新XX，你能想到什么？生：新XX的葡萄；新XX舞蹈。（师：你的知识真丰富！你真是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！你能不能来表演一下？你真行！）师：看，老师给你们带来了什么？（图片：新XX服饰）这是新XX的服饰，漂亮吗？新XX的服饰很漂亮。但新XX还有一个美丽的地方，那就是天山XX，景色可美啦。（出示“天山美景图片”4张，牧童之歌伴奏作背景音乐）第一张：天苍苍，野茫茫，风水草低现牛羊。第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原。第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库。第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待。师：天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。有谁能跟着音乐有感情的朗诵一遍呢？生：红太阳，从天山慢慢地爬上，风吹绿草，草儿把头扬。骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩，唱上一首歌呀，心花开放！
二、节奏练习师：读得真好！听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢，你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？（听范唱）出示：________师：跟老师读一读。谁能告诉我第几个音读的最长？第几个音读的最短吗？生：师：说的对不对呢？来听听小马的评价。小马：第三个_后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，浮点后的音要唱的短一些。记住了哦！师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音（连续读4遍）模仿的真好！大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来越（大），音乐上称为强。当小马向远方跑去呢，声音会越来越弱。下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马蹄声的变化。________（2遍）你们也想来试试吗？生：读2遍。（看老师手势）
三、学唱歌曲师：看来，骑上骏马唱着歌在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像一首歌里唱的“骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”。师：来，跟着老师模唱一下（先唱谱，再唱词）。这首歌曲的名字叫牧童之歌是一首新XX的歌曲，我们来欣赏一遍。歌曲里都唱了些什么内容？速度是怎样的？情绪是怎样的？生：师：这首歌曲的词写得很美，请大家有感情地朗读一遍。跟着老师按节奏读一遍歌词。师：带上你们的耳朵和心，我们来跟着范唱开口默唱，想一想，小牧童是怎样的一个人？生：得意、骄傲、英勇、英姿飒爽。师：让我们一起来学一学这首歌曲的歌谱，老师唱一句，你们跟一句。用说悄悄话的声音用lv来哼唱一遍，找出你唱不好的地方，我们一起来解决。师：接口唱2遍。完整唱（中速、慢速）总结：用慢速也很舒服，感觉悠闲自在。音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加丰满！
四、表现与创作
1、打击乐伴奏师：天山的小牧童骑的是马，我们学过的哪种乐器可以模仿马蹄的声音？生：双向筒、响板师：谁想来试一试？生：伴奏
2、创编舞蹈师：如此美丽的新XX大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。那么就请你们展开丰富的想象，和老师一起创编一些富有新意的动作吧！
五、欣赏牧童短笛师：牧童之歌里面的牧童生活在新XX，下面我们再来欣赏一段音乐牧童短笛。听一听，这段音乐中的小牧童生活在什么地方？（出示江南水乡放牧图）师：这段音乐分为几段？情绪有没有变化？师：介绍作品。六：小结师：俗话说，一方水土养一方人，今天我们通过音乐了解了生活在不同地方的两个牧童，感受了牧童的生活，现在让我们也来学做一次小牧童，骑上马儿去放牧吧！
