成都双流区实验 音乐 教学活动设计表 一 年级 第1册 第6单元 设计者： 胥苗 使用者：胥苗教学内容《野蜂飞舞》课时1教学目标学生能在欣赏《野蜂飞舞》的教学活动中，感受乐曲焦急的音乐情绪和音乐快速上下半音级的滑行音调所表现出的野蜂振翅高飞的音乐形象。学生能够听辨旋律中力度变化，初步了解全曲结构。教学重点、难点学生能够听辨旋律中力度变化，初步了解全曲结构教学资源PPT 响板 图形谱教学过程1.导入〔图形谱〕 教师：“同学们好，欢送来到音乐课堂。哪位同学能模仿下小猫的叫声？你能随着老师在黑板上画的线条来模仿小猫的叫声吗？那小鸭呢？蜜蜂呢？〞小猫小鸭 蜜蜂 整体聆听，聆听乐曲形象以及乐曲情绪，并揭示课题。 教师：“现在我们来欣赏一首短小精悍的乐曲，请大家边听边想象，这首乐曲描绘的是哪一种小动物呢？为什么？答案就藏在我们刚刚模仿的小动物的叫声里。〞 学生：“嗡嗡〞“蜜蜂〞 教师：“对了，乐曲中小提琴演奏出蜂类昆虫的嗡嗡声，但今天我们要认识的这位动物朋友可不是普通的蜜蜂，而是比蜜蜂体型更大，更具有杀伤力的野蜂〞 教师：“作品描写的是一只振翅疾飞的野蜂。这是乐曲由俄国作曲家里姆斯基-柯萨科夫创作而成。
乐曲的名字叫做《野蜂飞舞》〞〔贴课题〕 教师：“你觉得这只野蜂飞得快还是慢呢？野蜂的心情怎么样？〞介绍作曲家及作品背景。 教师：“野蜂这么着急，是因为这只野蜂原本是一位英俊的王子，这位王子在刚出生的时候就被他两位恶毒的姨妈污蔑成怪物，国王听信谗言，震怒之下，下令将王后和刚出生的小王子装进木桶投入大海，木桶顺着海流漂到了一座荒岛，王后母子死里逃生，在这座荒岛上生活了下来。十几年来，王子一心想回到皇宫向他的父王讲明真相，但面对茫茫大海，王子无计可施。在一次机缘巧合中，王子救下了一位会魔法的公主，公主为了帮助王子，将他变成了一只野蜂。〞分段聆听1〔穿越大海〕〔1〕同学们，一心想回到皇宫的王子变成野蜂以后，会做什么呢？请大家边听音乐边想象并且跟着音乐动一动。〞〔2〕教师：“王子变成野蜂以后，格外冲动，想要马上飞离荒岛。今天老师为了帮助野蜂王子顺利穿越大海，返回王宫，画了一幅图形谱，请大家边看图边欣赏乐曲。〞〔师画图形谱〕〔3〕教师：“老师的这一组图形是模仿刚刚野蜂叫声来画的，请同学们仔细观察，老师的图形有没有什么变化？〔大圆和小圆〕教师：“你能听出是在音乐的哪个地方出现变化吗？我们边听音乐边画图形谱，注意要思考哦。
〞教师：“大家的耳朵真的是非常会听音乐呢。大圆出现的地方音要强一些，表现了野蜂王子急迫想要回到皇宫，不断前进的冲劲。现在请同学们一起来画着图形谱来跟着野蜂王子穿越大海，回到皇宫。〞分段聆听2〔袭击坏人〕教师：“野蜂王子经过长途跋涉终于飞回了皇宫，正准备变化成人形见他的父王，却发现他的两位姨妈还在阻挡他们父子相认，王子忍无可忍地袭击了他们，两位姨妈面对野蜂王子的攻击，到处逃窜。〞教师：“老师为了帮助野蜂王子追踪他恶毒的姨妈，当姨妈们逃跑的脚步声在音乐中出现时，我会用响板进行了提示，请听，老师在音乐的哪些地方运用了响板？〞师生“beng〞音模唱教师：“他们逃跑了几次？〞(逃跑4次)教师：“恶毒的姨妈们一直在逃跑，王子为了复仇，需蜂群的帮助。请同学们听听这段音乐，王子想要蜂群的攻击越来越弱还是越来越强？为什么？〞教师：“王子的作战图是这样的，请大家边听音乐边欣赏〞〔师画图形谱〕教师：“王子的复仇方案已经到了紧要关头，需要我们全班同学化身为野蜂战士来帮助他，但在此之前，我们这支蜂群军队需要进行训练，只有会看指挥会听音乐的蜂群才能帮助到我们的王子，全体战士，请准备好你们的飞行攻击状态，耳朵听音乐，眼睛看作战图，在大圆处翅膀飞出大圈。
〞〔听3〕 教师：“王子的想要进行多少个回合的作战？一个大圆是一个回合，大家一起来数一数。〞 教师：“王子的作战图想将他的蜂群分为了三个方队来作战，请同学们边观察图形谱边思考，为了让攻击越来越猛烈，王子是怎样指挥这三个方队参加战斗的？是一开始全部都参与战斗，还是三个方队依次参加战斗？〞教师：“老师今天还带来了串铃，我要选出大圆飞得最好，作战回合记得最清楚的野蜂战士来当我们的小队长。〞分段聆听3〔蜂群消失〕 教师：“在我们这支训练有素的蜂群军队的帮助下，王子终于赶跑了恶毒的姨妈们，见到的他的父王，并从荒岛上接回了王后，从此以后，一家人幸福快乐地生活在了一起。我们蜂群完成了我们的使命，也慢慢地飞远了。〞〔听2〕完整聆听，教师出示完整图形谱。拓展与深化 教师：“这首作品深受大家喜爱，一百多年来音乐家们争相用各种乐器演奏这首乐曲。我们一起来欣赏二胡版本的演奏吧。〞使用批注评价设计板书设计教学反思备注：1、二次批注是针对本班情况和老师教学风格时行针对性的个性调整；2、二次批注必须要在集体研讨的根底上进行；3、使用黑笔批注。
