人教版五年级音乐上册《鸿雁》教案设计和教学反思教案设计【教学内容】歌曲《鸿雁》 【课型】新授课【课时安排】一课时【教学目标】1.知识目标：学唱歌曲《鸿雁》，了解蒙古族音乐风格特点及其民族的代表性乐器-马头琴。2.能力目标：能够学会运用自然深沉悠扬的声音歌唱蒙古人民对草原的热爱。3.素养目标：通过演唱，欣赏等音乐实践活动体会歌曲的意境,使学生更加热爱我国传统音乐文化，增强民族自豪感，培养学生爱国主义情操。【教学重点】学唱歌曲《鸿雁》，了解蒙古族音乐风格特点。【教学难点】正确把握歌曲情绪，学会用自然深沉悠扬的声音歌唱。【教学过程】一、组织教学（师生问好）二、导入（背景音乐器乐版《鸿雁》）同学们好！我是音乐老师郭丽丽，欢迎大家跟我一起走进今天的音乐课堂。上课之前呢，先请同学们观看几幅图片：1.出示草原美景图片 提问：（1）这是哪个少数民族？（蒙古族）（2）你是根据什么判断是蒙古族呢？（生1）：图片上有草原、牛羊、漂亮的民族服饰，还有像面包形状的蒙古包呢（生2）问：那个人弹奏的是什么乐器呀？（师）：哦，是马头琴，因琴头雕饰马头形状而得名,马头琴是蒙古族代表性乐器。（播放音频）我们现在听到的音乐主旋律，就是马头琴的音色，柔和、浑厚而深沉。
2.出示蒙古包图片，老师介绍：这是蒙古游牧民族居住的房子，由于他们常年过着“逐水草而迁徙”的游牧生活，所以建造了这样的房子，便于搬迁。说到这里，大家是不是都忍不住想去大草原上看看了吧，今天呢，就由老师带领大家一起走进辽阔的大草原，一同唱响具有蒙古族音乐风格的民歌《鸿雁》（板书课题）三，授新课1.初听歌曲，请同学们思考问题：这首歌曲给你带来什么样的感受？（舒缓 悠扬 苍凉）2.介绍歌曲创作背景（以讲故事的形式进行，同时播放背景音乐《鸿雁》）我国是一个统一的多民族国家，其中少数民族占全国总人口的8%。蒙古是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，长期以来生活在我国北方的广阔草原，他们勤劳勇敢、能歌善舞，在这片美丽的大草原上，曾经流传着这样一个古老的故事......1717年秋天，在内蒙古巴彦淖尔市乌拉特中旗的一个牧民家中，一个小男孩出生了，他就是著名的梅力更召三世活佛,法名罗布生丹毕佳拉森。他虽然出家，但是对亲人的感情一直没变，尤其是妹妹，自从妹妹远嫁到南部的鄂尔多斯后，兄妹俩就开始了长期的分离，两人只能用书信来表达思念之情。南来北往，秋去春归，书信一年也只能往返一回。有一天，妹妹回娘家探亲，中途去寺庙里看望哥哥，在当晚的宴席上，当哥哥酒过三巡，看到远处一群群鸿雁漫游在芦苇湖深处的时候，就再也抑制不住内心的思乡情感，即兴创作了一首歌曲《鸿雁》。
此后，《鸿雁》作为宴席歌曲，在民间广为流传......故事讲完了，同学们是不是很期待这首歌呢？接下来请再次聆听......3.复听歌曲《鸿雁》思考：这首歌曲表达了什么样的意境？（生）：这首歌曲表达了哥哥对妹妹、对家人的思念和对家乡的无限眷恋。同时也表现了蒙古人民对草原的热爱。（师）：鸿雁是一种大型候鸟，春来北国，秋去南方，在这里，用鸿雁寓意游子对家乡的思恋，所以，每次听到这首歌，总能被其苍凉的声音所打动，感人肺腑，令人回味。现在让我们来学唱这首歌曲。4.学唱歌曲《鸿雁》（1）出示歌谱，请同学们观察乐谱从中找出乐曲中出现的几个常用的音乐符号及乐曲中典型的节奏型（2）出示PPT，讲解几种常见的音乐符号 连音线、反复记号、装饰音。（着重点明装饰音，蒙古族民歌旋律中常有此种独特的装饰音出现）× ××× ×× × －∣× ×× × － ｜× ×× ×× ××｜× －－－ ▏鸿雁 北归还带上我的思念歌声远，琴声颤鸿雁 北归还带上我的思念歌声远，琴声颤草原上春意暖鸿雁 向苍天天空有多遥远酒喝干，再斟满今夜不醉不还酒喝干，再斟满今夜不醉不还鸿雁 天空上对对排成行江水长，秋草黄草原琴声忧伤鸿雁 向南方飞过芦苇荡天苍茫，雁何往心中是北方家乡天苍茫,雁何往心中是北方家乡a.发声练习 5 4 ▏ 3 2 ▏1 - ▎b.跟琴视唱歌谱c.按节奏朗读歌词d.填词演唱e.接龙唱练习f.跟琴齐唱歌曲 5.小组讨论探究：（先由各组学生代表发言，然后老师范唱，讲解归纳）（1）这首歌曲用什么样的声音去演唱，才能准确把握歌曲意境？（自然 深沉 悠扬）蒙古族民歌的风格特点：（出示音乐卡片）长调民歌字少腔长，节奏自由舒缓，气息宽广，旋律悠长，有独特而细腻的装饰音。
6.按以上要求有感情地集体演唱这首歌曲，找一名学生指挥，老师钢琴伴奏。四，欣赏不同版本的《鸿雁》1.乌兰图雅演唱的《鸿雁》（播放视频）《鸿雁》是一首源远流长的内蒙古乌拉特民歌，这是一首属于游牧民族的经典创作。曾是电视剧《东归英雄传》的主题曲。由著名词作家吕燕卫先生作词，歌曲浑厚悠远，深具蒙古族的音乐特色。接下来我给大家介绍一位蒙古族青年歌手：乌兰图雅，她演唱了很多歌曲，如：《套马杆》、《站在草原望北京》等，她将传统民族音乐融入到现代流行元素中，为我们呈现出了草原人豪爽的性格。接下来请同学们调整坐姿，和美丽的乌兰图雅一起放声歌唱吧！2.欣赏蒙古族舞蹈《鸿雁》（播放视频）（同学们唱得很好！）蒙古族是个酷爱音乐、能歌善舞的民族，在漫长的历史过程中蒙古人用自己的智慧和艺术天才创造了丰富而宝贵的音乐财富。接下来请同学们站立起来，跟随蒙古族舞蹈《鸿雁》，一起舞起来，去感受它独特的魅力吧！【课堂小结】通过今天的学习，你们收获了什么？（由学生总结）（生1）：我学会了用自然深沉悠扬的声音演唱《鸿雁》（生2）：我知道了这是一首内蒙古乌拉特民歌，也知道蒙古族特有的代表性乐器—马头琴（生3）：我了解到了蒙古族民歌的音乐风格特点（略）【课后作业】1.课下请同学们背唱《鸿雁》2.尝试用不同的艺术表演形式（舞蹈，配乐朗诵，绘画等）对歌曲进行创编，进一步感受蒙古族音乐的风格特点，下节课与大家一起分享。一首歌可以表达一个民族的情怀，一首歌也可以让很多人传唱不息，成为这些人根植于内心的一种文化。当蒙古族乌拉特民歌《鸿雁》唱响大江南北的时候，鸿雁作为一种情怀、一种文化，让我们对人生和生命有了更深的感悟，使我们更加热爱我国传统音乐文化。秋去春来，大雁南飞，同学们，好好学习吧，只争朝夕、不负韶华，珍爱身边的每一位
