2011 年 1 月（ 下）［ 摘 要 ］ 音乐欣赏是一种享受， 是认知音乐作品情感内涵的心理过程， 也是陶冶情操、 启迪智慧、 愉悦身心、 寄托情思的审美活动。 在音乐欣赏中， 不仅要聆听、 领悟音乐中音响、 艺术的真谛， 充分体验音乐艺术的美感， 还应该不断拓宽欣赏视野， 提高审美情趣， 最终掌握正确的音乐欣赏方法， 达到提高音乐欣赏水平的最佳效果。［ 关键词 ］音乐欣赏； 音乐语言； 基本方法音乐欣赏若干方法问题研究与探索任（吉林机电工程学校， 吉林吉林航132101 ）一、 欣赏注意坚持循序渐进， 是逐步提高的过程世界上音乐作品浩如烟海， 由古至今， 从内到外， 喜怒哀乐数不胜数。 音乐欣赏实践证明， 音乐感知活动既是一项听觉感知活动， 也是一项多种感知通道协同活动的感知活动。 从心理特点来看， 由于年龄和知识水平的有限， 尽管人们对音乐已经有了一定程度的感性积累和理性认识， 但是他们对音乐的认识和感知还是比较肤浅的， 所以欣赏通常适宜循序渐进、 由易到难、 由简到繁、 由浅入深地进行逐类收听。 特别对青少年学生而言， 音乐欣赏水平的提高不可能一蹴而就， 应该注意平时的积累。成功的欣赏实践证明， 一是音乐作品的欣赏顺序应该先听声乐作品， 后听器乐作品； 先听现代乐曲， 后听古典乐曲； 先听主要片段， 后听名曲大作。
先听中国民乐， 后听西洋管弦乐； 二是在作品层次上， 可先选听一些模拟各种声响形态、 烘托气氛的模仿性音乐， 如交响童话《彼得与狼 》、 打击乐合奏 《鸭子拌嘴 》、 唢呐曲 《百鸟朝风 》、 二胡曲《空山鸟语 》 等， 然后选听一些借用隐喻手法来塑造形象、 表现情节、渲染声景的音西类作品， 如二胡独奏 《战马奔腾 》、 柳琴独奏 《春到沂水河 》、 小提琴协奏曲 《梁祝 》 等。 三是可逐渐欣赏一些具有象征寓意的情绪性音乐作品， 如管子曲 《江河水 》、 二胡协奏曲 《长城随响 》 等。四是再广泛收听一些中外不同时期的无标题音乐。 这样， 随着欣赏内容的增加和欣赏难度的提高， 欣赏经验也会在日积月累中趋于成熟。二、 正确理解并准确把握音乐主题去欣赏所谓音乐主题是乐曲的核心， 是乐思形成和发展的基本要素。 人们对一部音乐作品的认识很大程度上取决于对音乐主题的理解和感受。凡是优秀的音乐主题都集中体现了作品的情绪、 形象、 风格和个性。 音乐欣赏首先要重视对音乐主题的辨认， 主题是音乐作品中主要乐思的集中体现。 只有准确地辨认主题、 记忆主题和解释主题就能较好地获取对音乐作品的体验。 在辨认主题的同时还要记忆主题， 这是获得对音乐理解的最有价值的手段。 最后， 在记忆主题的基础上要追踪音乐情感想象的全貌。为...
