.学前教育已经纳入了国家的教育体系学前教育专业学生的教育教学能力已经受到各个幼教机构的重视，一技多能也是得到学校和幼教机构推崇的用人标准，尤其幼教学生钢琴的演奏水平也受到学生及学校的足够重视。由于新入学的学生对号称“乐器之王”的钢琴并没有太多的了解，所以在教师的教与学生的学习的过程中，存在着各种演奏技术、练习方法等方面的问题。就多年的教学对初学者易出现的错误及改正方法谈谈自己的体会。一、初学钢琴、急切心理、极易出现的“错误”1、弹琴时的坐姿不正，琴凳的远近高低掌握没有分寸，坐下来就弹，使手臂和手指的活动很不自如，有时会造成胳膊、肩部、颈部或脊背某处疼痛。2、急于求成，没有养成良好的视奏习惯。背谱，低头在键盘上找音，没有养成抬头看谱的习惯，而用手和手指尖“找”所要弹的琴键位置，增长了熟悉键盘的过程，影响了视奏能力的培养。3、练新曲时，急于求成，改变了音乐作品的内涵。初学一首乐曲时，总是急于先找音，而忽略了乐曲的调号、拍子和音符、休止符的时值，因而往往是音虽然找对了，但弹错拍子和节奏，扭曲了旋律原有的表达内容。4、忽快忽慢、弹不完整、没有韵律感每练一首乐曲或练习曲时，感觉熟悉的地方就快弹，不熟悉的地方就慢下来，弹到最后一音或一句时，不认真演奏完就“溜号”了。
导致一首乐曲或某个段落的节奏、力度、速度等不统一。使乐曲或片段达不到完满演奏的效果，更弹不上韵律感了。5、没有毅力，不愿下苦功夫，弹奏技术进步慢。不集中精力对乐曲或练习曲中的’技术”困难的部分加强练习。而是一遍又一遍地从乐曲开始到结尾的重复，不精益求精，大水漫灌。容易弹的地方越弹越熟、越弹越快。”困难”的地方不熟的地方、连接不好的地方，越弹越没兴趣。导致乐曲前后节奏、速度不一，总也弹不完整。6.总是背谱，视奏能力弱。每当学习一首新的乐曲或练习曲时，首先先把谱背下来，然后再去琴上找踺子，自己觉得能学的快些，他们眼、手、脚等器官的配合不协调，没有养成良好的“思考”习惯，对未来的.学琴之路埋下了不好的学习习惯。7、左右手的协调能力没有得到平衡初合不分，分手难合。一旦将一首技巧或节奏较复杂的新曲练到双手能初步合奏的地步，就再也不去进行分手再合的反复练习，以致双手技巧如何进一步平衡，以及如何使双手既能合奏又能表现出各自独立性等问题，都得不到解决，给弹奏者在今后的练习中带来更多的困难和矛盾。一旦将一首技术性强的快速乐曲练到接近所要求的速度时，就再也不去进行必要的慢速练习，或慢速、快速的交替练习，以致难于扎扎实实地提高手指的快速弹奏技巧，往往练了很久还达不到乐曲所要求的真正速度，演奏技术没有很好的掌握。
反而会出现越练手指越“跑不动”的现象。二、钢琴初学者常见病的纠正方法：1、养成良好的弹奏姿势。正确的弹奏姿势，是科学地培养和发展技术的先决条件。正确的弹奏姿势是：（1）琴登高低适当。如过高或过低，对于肩膀、臂、腕、等肢体重量的下垂，手指尖对重量支撑等都会受到影响，对于坐稳、坐好也会受到影响。（2)身体和键盘的远近适当。一般应坐在钢琴的中央，距键盘一市尺左右。如过远或过近，都不易使胳膊的‘重量’理想地落在键盘上。且过远时，不容易使两手触到钢琴两端；过近时，则不易使两手舒展地触到就近的键盘上。(3)所坐的琴凳，坐靠前的三分之二即可，两脚自然地放在地上，感觉身体很放松，感觉坐得很踏实，便于双手掌握弹琴的技巧。（4)腰部要立住。上身可稍前倾，但不可驼背。头要正，双肩自然下垂。（5）手背略呈隆起状，关节自然地弯曲：指尖垂直于琴键。非连音弹奏时，要体会用“重量”弹奏。连音弹奏时将第三关节积极地高抬起，瞬间地弹下去，手指之间的连接(即音的连接)指尖要向人的两条腿走路一样，一只脚踩下，另一只脚抬起，指尖要有支撑力，体会到重量的转移。即手指动作时，即整个身体的肩部、大臂、小臂、腕等要自然地配合、协同动作。
2、专注力培养，提高视奏能力。因为学前教育专业的学生几乎都没有学过钢琴，他们怀着各种不同的心理状态，几乎所有初学者在练琴过程中普遍存在背谱、找音现象，所以初学者从一开始就应加强综合训练。坚持抬头看谱，嘴要“慢数”拍子、耳朵要听所弹的旋律的音准、节奏、节拍是否准确，眼睛要.永远走在手的前面，在头脑中要准备好下一部分要弹的旋律的音准、音值、指法、节奏、力度等。一句一句的弹奏，但的确是培养眼、耳、手、脚相互配合的关键。要养成慢练、勤练、倾听的好习惯。确保旋律的准确性、连贯性。逐步养成不看键盘进行练习的习惯。3、培养学生的音乐感和音乐表现力越弹越乱就是学生没有学会‘倾听’即听辨音准、音值、节奏、音色等。首先就是要动脑乐汇、乐句、乐段既能双手分开边谈边唱，又能双手默契的完整的演奏。多听、多看音乐会、并时常展示自己的演奏水平，让老师、学生多评、多看。久而久之，就会发现自己弹钢琴所需要的眼、耳、口(数拍子）和四肢的配合能力大大地增强了。思维也连贯性了，完全掌握了手和手指在键盘上的位置感和距离感，看谱弹奏能力明显增强。肢体语言也丰富了。真正体会到了乐曲的内在美。3、掌握良好的练琴方法，提高学琴效率。
以培养学生的独立性为出发点是提高练琴效率的前提，要多学习、多展示。他能科学地分配练琴时间，与其盲目地花很多时间去练琴。在时间与效果上是有很大区别的。科学的、有目的、有计划的练琴，可以达到事半功倍的效果，要养成看谱弹奏与背奏交替反复练习；较难的乐句与串连全句、全段、全曲的交替反复练习；分手练习与双手合奏的交替反复练习；慢速与快速的交替的反复练习，努力培养坚韧的毅力，就一定能取得理想的演奏水平。总之，钢琴学习是一个非常漫长且艰苦的过程。这就要求每一名学生要有顽强的毅力、克服各种困难的勇气，养成良好的练琴习惯，持之以恒地多练习与巧练习，才能取得优异的成
