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:塞萨多一谈钢琴连音奏法的三段式练****法叉窃口文/钱生槭¨¨..北方音乐摘要:文章将连音奏法的训练过程分为三个阶段,并通过分析提出了如何在每个阶段达到训练的目的,同时对两种对立的弹奏法在连音教学的运用做了进一步的阐述。关键词:连音奏法;三段式;练****法钢琴连音奏法即不抬起手和手臂连续地弹奏两个或两个以上的音群的弹奏方法,简称连奏。是钢琴非连奏、连奏、跳奏三种基本弹奏方法中学****时间最长,掌握最困难的一种弹奏方法。学****过程必须从“落提”开始,经过慢速的“高抬指”,中速的“高抬快下”,最后到达快速的“击键”,这个过程说起来简单但是教学却是一个很复杂系统的工程。如果我们不能恰当地运用循序渐进的练****方法,同时也不能正确划分练****阶段,就会导致诸如弹奏声音不均匀、含糊不清缺乏颗粒性,快速跑动吃力等一系列问题。为了能够使我们在钢琴连音教学方法上做到有的放矢少走弯路,现根据自身的教学实践谈谈连音奏法的三段式练****法与大家商榷。一、基础阶段“高抬指”在当前钢琴连音奏法的教学中流行着两种教法:一种是西欧古典时期的高抬指弹奏法,另一种是从俄罗斯传人我国的重量弹奏法。高抬指弹奏法顾名思义就是抬高手指来弹奏;重量弹奏法则主张用手臂松弛状态下的手臂重量来弹奏。
对于这两种奏法现在出现了争议,高抬指有人是持反对态度的,认为抬高手指是浪费时间,这样弹奏会导致手臂紧张,弹奏出来的声音不够自然。但是根据教学实践来看,高抬指是解决五个手指弹奏力量不对等,弹奏的声音不均匀、不清晰等诸多问题最好的方法。虽然这种方法早已受到批判,表面看高抬指已被重量转移的方法所代替,但是我认为不抬指的重量转移弹奏法实际是连音练****提高阶段的练****方法,是连音的高级奏法,不宜在开始阶段就用这样的方法去练****其实高抬指也不完全是最终的弹奏方法,只是为了锻炼手指的独立性、力度、手掌肌肉适应能力而经历的一个练****过程。初学钢琴的学生首先要解决手指站立,其次就是手指不独立的问题。初次弹奏《哈农钢琴练指法》,第一条练****上面就清楚写了这么一句话:“高高地并正确地抬起手指,每个音要弹得很清楚。”所以在连音练****的开始阶段高抬指还是很必要的,手指要独立就必须从“落提”开始学****连奏,“落提”也叫“落滚”,具体演奏方法就是第一个音手臂重量落下去,第二个音利用重量转移的方法把手臂重量“滚”过去,然后手腕自然提起,把手带离键盘,需要提出的是二连音的第二个音不是用高抬指的方法来弹奏的。
但是从三个音的连音开始,手臂的自然重量落下去弹奏第一个音,将该音保持在琴键底部,再打开掌关节抬起所要弹的第二个音的手指把手臂重量传递过来,向下快速触键的一瞬间前一个音的手指离键,以此类推弹下去,在这个过程中从表象来看是抬高手指弹奏,其实内在的感觉跟走路一样是力量的重心从一个手指尖移到另一个指尖,手腕也在跟随手指力量的重心平稳移动。这样看来,高抬指训练其实也就是一种最基础的弹奏技巧训练,也是在基础阶段为了能使掌关节主动发力弹奏而采取的一种训练方法,它与重量转移的的弹奏方法是同步的并不矛盾。但是我们也需要明确高抬的目的并不是为了抬高而抬高,抬高的目的是下落,让学生学会在手指下落的过程中体会手指重量对演奏效果的影响。那么在连音奏法开始阶段的训练中,首先要注意练****速度一定要慢下来,一般我们把《哈农》作为只要练****教材,谱面每个音符是十六分音符,我们练****时要把每个音符按全音
