国家重点实验课题《利用有声读物培养学生的语文素养》（课题编号DHA070146），一年级提供20本儿童小说，让孩子在听读小说中提高注意力，培养语感，积累书面语言，为逐渐独立阅读打下坚实基础！
绒鸭子大声叫起来：
“这个我知道，因为他们怕听钟声，对不对？”
小熊也叫起来：
“我也知道，他们还害怕铃声。他们就怕上课，一听见钟声和铃声就脑袋疼，对不对？”
老面人点了点头：
“对啦！洋铁人他们是一些最懒惰的家伙，所以他们最怕听钟声。他们一听见敲钟，就觉得好象有人用棍子打他们的屁股似的。所以他们就把铜钟弄坏了。这样他们还不放心，他们就偷偷把铜钟运到他们仓库里来藏着，不让人家来修理。这样他们还不放心，他们就不给仓库开门，因为他们以为没有门人家就不能进来；他们也不给楼房安楼梯，因为他们以为没有楼梯人家就不能上楼来。他们自己要上楼来怎么办呢？他们想到了一个办法，就用一根绳子拴在铜钟上，吊在窗子外面，从窗子里爬出爬进。……”
橡皮狗笑了起来：
“他们真傻！咱们不是也一样可以利用这根绳子，从窗子里爬进来么？要是我，我就连绳子都不要，别人就没法爬进来了。”
小熊说：
“那倒不错！你真能想。”
小西说：
“不过，你自己怎么进来呢？”
橡皮狗一下愣住了，大伙都笑了起来。
橡皮狗生气了：
“你们笑，我就不说了。”
木头人问老面人：
“铜钟还能修好吗？”
老面人皱着眉头说：
“怎么不能！这也是一个秘密，不过这个秘密小西知道。”
小西有些惊慌，说：
“我不知道。”
老面人坚持说：
“你知道，你知道！”
小西着急得都快要掉眼泪了，说：
“真的，我不知道。”
老面人说：
“现在你不知道，以后你就会知道的。好吧，咱们现在吃点儿什么吧。”
小熊拍手说：
“好极了，好极了！我肚子都饿疼了。”
橡皮狗伸舌头舔了舔嘴唇，说：
“我的肚子早就在叫哩。可是，布娃娃怎么办哪？”
老面人说：
“什么布娃娃？哎呀！我都忘掉了。你们要去救布娃娃么？那就要先吃东西。谁要不吃，哼，那我就要生气了。”
绒鸭子说：
“你别生气，吃就吃吧。”
洋铁人的这个仓库真是丰富极了，到处堆满了吃的东西。一听一听的罐头，一筒一筒的饼干，一盒一盒的点心，一包一包的糖果，一瓶一瓶的桔子汁，简直数也数不清。不用说，大家就都由性儿吃了一个饱。一会儿，小熊又觉得肚子饱得疼了。
老面人说：
“你们是要去救布娃娃吗？”
绒鸭子说：
“你又忘了吗？”
老面人说：
“差一点儿又忘了。如果你们要去救布娃娃，现在就得听我的话。”
小熊用手捧着肚子说：
“听就听！”
老面人说：
“那末，咱们就休息。一，二，三，躺下！”
大家怕老面人生气就都躺下了。可是躺不了一会，老面人又坐了起来，说：
“你们听我的话么？现在，都坐起来听故事。谁不听，我就要生气了。”
这一次，大家却并不是由于怕老面人生气，马上都很快地坐起来了。
十八 故事口袋讲的故事
绒鸭子说：
“讲故事，唉呀，真好！你讲什么故事呀？”
“谁说我讲故事！我这末累，才不讲故事哩！”老面人从兜里掏出一个小小的绿色口袋来。“这是一个‘故事口袋’。他会讲故事，根本不用我讲。‘故事口袋’的本事大极了，你们只要出一个题目，随便什么题目，他准能讲一个故事。”
可是，出一个什么样的题目呢？大家你看着我，我看着你，一下谁也想不出一个题目来。后来还是小西想到了一个题目。
小西看着老面人手里拿着的那只笛子，忽然想到了一个题目。他说：
“讲一个笛子的故事吧！讲笛子的故事行不行？”
老面人还没有回答，那个小小的绿色口袋就说起话来了。他一个字一个字还说得真清楚。口袋说：
“行，当然行哪！”
老面人很骄傲地摸摸胡子说：
“他行！他肚子里面装满了各种各样的故事。里面也有笛子的故事，也有喇叭的故事。也有胡琴的故事，什么故事都有。你让他讲笛子的故事，只要让他想一会，他就准能讲出来”
“不用想，马上就讲！”故事口袋说。他好象很有把握。“大家注意啊！故事马上就要出来了。你们先要把我当作一只笛子。好，现在我就是笛子了，一个能唱很好听的歌的笛子。……”
下面就是这个故事：
我现在是笛子，一只漆着黑漆的，全身发亮的笛子。但是，在很久很久以前，当我还没有变成笛子的时候，我不过是一根普普通通的竹子。我和我哥哥（他也是一根竹子）都长在一个很美丽的深山里。在很长一段时间内，我们什么也没有做。可是太阳送给我们温暖的阳光，乌云送给我们解渴的雨水，土壤送给我们各种丰富的养料。我们不断从他们那里得到这些东西，一点儿也不发愁，每天就是吃呀，喝呀，玩儿呀，后来就越长越高，越长越强壮了。
有一天，我哥哥忽然感觉不安起来了。他说：“咱们长了这末高．老是别人帮助咱们，给咱们东西，可是咱们还没有帮助过别人，什么也没有给过别人。这多不好受啊！希望有这末一天，咱们也能做点什么事情，对别人有些帮助才好。”
他这末一说，我也感觉不安起来了。我说：
“是啊！我也希望有这末一天，能去帮助别人，使别人觉得快活就好了。”
随后，我们两个就讨论怎样帮助别人才算最好。两人意见不一样，不知不觉就争吵起来了。
我说：
“最好的帮助就是给人长久不断的帮助。我希望我将来能够变得很灵巧，能够永远存在，而且老是使人感到快乐。”
我哥哥说：
“如果在别人最需要的时候，不顾自己，给了人帮助，那就是最好的帮助。长久不长久，永远不永远，那都没有什么关系。我们不应该首先去考虑什么长久，什么永远。首先应该考虑的是，对别人是不是最需要，对别人是不是最有用。”
我说：
“如果不经过很长一段时间，不多了解一些人的不同需要，你怎么能知道哪些帮助是人家最需要的，哪些帮助还不是人家最需要的？所以我认为还是应该考虑时间问题。如果一个人能够永远对别人有帮助，那又有什么不好呢！”
我哥哥说：
“我认为你考虑得太多了一些。我不喜欢那样。”
我不同意哥哥的意见，哥哥也不同意我的意见。我们争论了半天，谁也没有说服谁。后来，哥哥说：
“别争了！以后咱们各人按各人的愿望去做，好不好？”
我说：
“好！我们各人按照自己的愿望做了以后，就会知道谁对人的帮助是最好的帮助了。”
后来，实现我们帮助别人的愿望的时候到了。那是一个阴天的晚上，没有月亮，也没有星星，黑得什么都看不见。我们突然听到一些叹气和呻吟的声音。那是一群在晚上赶路的人，他们迷了路，走到我们这个深山里来了。我们不断听到他们摔倒、碰撞的声音。后来，我们听到一个声音说：
“竹子啊，竹子啊！你们谁愿意帮助我们呢？谁愿意帮助我们一下呢？”
我就问：
“你们是要我永远帮助呢？还是就帮助这一次呢？”
那个声音回答：
“就这末一次就行了。”
我说：
“我可不行。”
我哥哥就问：
“你们现在是不是非常困难，非常需要帮助呢？”
那个声音回答：
“正是这样。我们现在非常困难，非常需要帮助。”
哥哥毫不犹豫地说：
“那末，我去。”
于是我的哥哥就被砍下来了，很快被做成了一个火把。
火把燃烧起来，黑暗的山谷中出现了一团光亮。那群赶路的人们就举着火把，照着路，慢慢朝前面走去了。
黑夜过去了。赶路的人们到达了目的地，而火把也就变成了灰烬。我的哥哥就这样按照他自己的愿望对人们做了一次，唯一的一次，但是非常有用的一次帮助。
后来我也实现了自己的愿望。
那是在我哥哥化成灰烬很久很久以后，终于有那末一天，我被人们很仔细地锯了下来。他们很灵巧地在我身上挖出了几个圆圆的洞，使我能够唱出一切美丽的音调来。我的身上还被漆上了发亮的黑色的漆。我变成了笛子。
我长时期活着，长时期唱着。
因为我经历了很多，我就留下了许多记忆：美好的记忆，和痛苦的记忆，成功的记忆，和失败的记忆。我的每一个洞都代表一种不同的经历和一种不同的情感的记忆。
所以当我一唱起来的时候，就控制不住这些情感，它们一个接一个，不住往外倾泻。一会儿我快乐，一会儿我又悲伤，一会儿我哭泣，一会儿我又欢笑。
但是，就在我最高兴的时候，我的声音给人听起来，总是免不了有些忧伤的味道。那是因为我总是免不了要回想起我的哥哥。
我不能不承认他说的是对的。在别人最需要帮助的时刻给人的帮助就是最好的帮助。真诚地给人以帮助的时候是不能考虑到自己的。
为了纪念我的哥哥，我就不断地唱。从此我就为人们的需要而歌唱。当人们在疲劳和烦恼的时候，我就想办法让他们鼓舞起来，喜爱生活，看到将来；当人们过于欢乐和过于兴奋的时候，我就提醒他们不要忘记过去。
我不断地歌唱，再也不考虑什么长久，什么永远。我觉得无论我怎么样唱，我也比不上哥哥；所有我的歌唱加在一起，都抵不了那个黑暗的晚上，火把所发出的那团光亮。
故事口袋讲到这里突然就停止了。“笛子的故事”就算完了。
沉默了一会儿以后，故事口袋说：
“我真想听听吹笛子。”
木头人揉了揉眼睛说：
“对！老面人，给大家，吹个笛子吧！”
老面人偏着脑袋在听什么，说：
“嗯？吹笛子么？……等一等。你们听！现在该你们去救布娃娃了啊！”
十九 洋铁人他们睡觉了
洋铁人他们打起鼾来了。他们的鼾声很奇怪，听起来就象一个火车头刚进站时候的声音，一会儿喷汽，嗬——，嗬——，嗬——！……一会儿又拉汽笛，嘟——，嘟——，嘟——！……
老面人对大伙说：
“他们睡着了。你们快去吧！”
橡皮狗马上跳起来：
“快走呀，快走呀，快走呀！”
小熊和绒鸭子很有礼貌，还对老面人喊：
“再见，再见！”
老面人说：
“别嚷嚷啊！要是把洋铁人吵醒了，我可不管了。”
绒鸭子就小声说：
“我们一定不嚷嚷了，好不好？”
老面人说：
“好！绒鸭子这还差不多。你们快走吧。我现在要给故事口袋吹笛子。他讲故事讲得太累了。我和他都要休息一会。”
橡皮狗第一个抓着绳子爬出窗子，溜下去了。接着小西、木头人、小熊、绒鸭子也都一个个溜下去了。
快跑呀！前面就是白房子。
橡皮狗跑得最快，他跑在最前面。绒鸭子跑得最慢，她掉在最后面。
“等我，等我！”
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注：该课题为山东省重点实验课题。
古人云：“看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；能用不难，能记为难。”只有背诵下来的内容才会融入到自己的血液里，一生受用。因此从现在开始，坚持诵读，养成习惯，用宝贵的时间来背诵一生受用的书，让传统文化的种子在你的心中生根、发芽。
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