文丨文案组
小编在YouTube上无意间看到朝鲜音乐儿童的演奏视频，说实话，短短一个开头就深受震撼。
4岁于秀美（Yu Pyol Mi）-“将军与儿童”
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一群小朋友的吉他合奏
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同样是4-6岁的小朋友，曲名叫《我们的幼儿园老师》，每个人怀抱着比自己尺寸还大大的古典吉他一起合奏，同样的技巧娴熟。虽然表情和动作有些程式化，但依然挡不住国外网友的“可爱”呼声，毕竟孩子又知道什么呢？可这样熟练又动听的演奏真的很棒。
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该片段来自2012年6月为纪念朝鲜儿童联盟（KCU）第六十六周年而举办的小学生表演。12岁表演者金佑福（Kim Yu Chong）台风稳健，技艺精湛，可称得上一个小小演奏家。她不仅会演奏朝鲜笛，还擅长“长鼓”，尤其是后半段的长鼓表演，极其震撼。
为什么朝鲜的儿童有如此令人惊艳的音乐才能，难道他们特别重视音乐？这些视频引发了小编对朝鲜这个国家音乐教育的好奇。
朝鲜这个民族历来能歌善舞，素有“歌舞之国”的称号。金氏政权当政以来，对国家国民音乐教育事业也一直放在心上。
第二代领导人金正日就是一位深度音乐爱好者，他每到一个部队考察，都要观看该部队的文艺演出，金正日曾说：“音乐是我的第一个恋人”。还撰写了音乐著作《音乐艺术论》。当他还是个小伙子的时候，他就创作了大量歌曲，至今被全国奉为“不朽经典”。
有了高层的支持，那么他们的机制和实践又是怎样的呢？
对孩子进行音乐早期教育
具体的做法是：
1、综合儿童自身条件来选定乐器
音乐早期教育取得成果的一个重要条件是他们综合了解儿童的音乐天赋、能力和生理条件，为他们选定适当的专业乐器并加以正确指导。
2、在幼年即培养正确的音感和节奏感
为了打好坚实的音乐基础，教师培养孩子们正确的音感和节奏感。因为，若到了高等教育阶段再进行音感、节奏感的教育，教学会显得困难很多。多年来，朝鲜音乐教育部门的听音视唱教学经验表明，幼年时期音感、节奏感的形成特别快，年龄越大，音感、节奏感就越差。
3、建造浓厚音乐教育气氛
朝鲜的一些中小学，学校里面教学设备完善，有音乐专用教室，有礼堂，还有各种乐器和彩电，音像，音响等电化教育器材和设备。每个学校要求学生必须学会一种乐器，达不到要求不给发毕业证书。
4、组织孩子们欣赏艺术
为了培养他们丰富的艺术想象力，教师们还经常组织孩子一起欣赏音乐会和观赏美术、舞蹈等姊妹艺术。
选拔艺术苗子重点栽培
在音乐苗子的选拔中，朝鲜采取的主要措施是：
第一，选拔方法彻底取消推荐制
特地选派有经验的音乐专家和将来承担培养这些音乐苗子的教师，亲自到各个道、市、郡，进行直接选拔，保证了所有具有优秀音乐才能的人都能够被选中。
第二，及时发现有才能的音乐艺术后备人才，进行专门培养。
朝鲜很重视从社会生活中（如幼儿园、学校、工厂、合作农场等地方），选拔有音乐才能的后备人才，把他们送入专业艺术院校培养。
对优秀音乐人才进行系统培养
第一，针对性培养教育
选配高素质、有能力的教师进行专门培养并针对学生的特点选定专业教学内容，教学进度按照学生各自的特点进行。同时，优先为他们提供乐器、教科书、录音机、录像机、练习房等必要的物质条件保障。
第二，教育实践相结合
教育和实践密切结合。通过各种实践活动来锻炼和提高素质与技能。朝鲜在仅有的两个频道的电视节目中，若非重要纪念活动或节日，就是幼儿园歌唱才艺表演。
其实说到朝鲜，一般网络话题框都是弹出“给朝鲜算笔账，看这次能挺多久”等一系列关于朝鲜经济的热门话题，在全球高达几十万亿美元的跨境贸易中，朝鲜所占比例微不足道。
尽管朝鲜经济不得志，但还是会大量支持音乐教育事业，朝鲜政府对初等，中等教育机构的完善也给予了很大帮助，在全国各道均设有少年宫，但与众不同的是少年宫下设附小，在课余时间，学生们在这里接受最专业的音乐教育与实践。而且很多学校的的不少乐器也都是由国家领导人赠送。
中国新闻周刊的前线记者曾在平壤发来报道。
从这些搜集到的信息来看，朝鲜非常重视孩子的音乐教育，他们认为对孩子们进行艺术教育对提高全民族的文化素质是非常重要的。通过音乐教育，能够开发孩子们的智力，丰富他们的感情，激发他们热爱祖国，热爱人民的革命情感，使他们能够在活泼愉快的生活中健康的成长。
鉴于外界对朝鲜国内信息获取不是很全面，这些音乐神童也有可能是政治宣传，美化朝鲜社会，具体如何，我们无从证实。
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