《喷泉》教学目标：1、 初步了解钢琴抒情小品的音乐体裁，划分结构，用打击乐器为主题B创编伴奏。2、 在声势、肢体动作、画图形谱、打击乐器伴奏等活动中，感受作品的音乐形象，理解音乐的情感和意境。分析乐曲的曲式结构。3、通过欣赏《喷泉》，进一步了解旋律的表现力，能够理解音乐的表现形象，更加热爱大自然。教学重、难点：聆听、体验、感受音乐，并能用相应的肢体动作和图形谱来表现自己的感受。1、 组织教学听《土耳其进行曲》进教室师：同学们，刚刚进教室听的音乐，想必大家一定很熟悉，是什么音乐大家知道吗？生：上课铃声音乐二、导入师：对的，这个我们每天都要听好几遍的音乐是什么乐器演奏的，谁知道？生：钢琴（Piano）师：非常好！钢琴源自西洋古典音乐中的键盘乐器，遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，它是一件表现力十分丰富的乐器，音域宽广，音色变化细腻，被人们誉称为“乐器之王”。这节课，老师给同学们带来了一首好听的钢琴音乐，我们先来欣赏第一段，大家边听边想象，这样一段音乐给你带来什么样的画面？三、初听感受师播放《喷泉》第一部分师：听完了，谁能说说，刚刚这段音乐给你带来了什么画面感？生：……师：同学们都说的很好，有想象**的，有想象**，还有想象**的等等，那么大家为什么会想到这样的画面？咱们再来听一遍，听听音乐中的哪些音乐元素让你有的这些想象？简单给大家一些提示，可以从音乐的音区、力度、速度、旋律、节奏等方面进行思考。4、 思考画面——点题师播放《喷泉》第一部分师：好了，谁来说说什么音乐元素特点让你想到了这样的画面？生：……师：同学们说得太好了！那么，大家想知道作曲家用这样的音乐元素描绘了一幅怎样的画面吗？生：想知道师：德国作曲家、钢琴家卡尔·博姆用这样的音乐元素描写了一幅美丽的喷泉景象，这是一首标题性钢琴抒情小品，曲名就叫做《喷泉》。大家眼中的喷泉是什么样子的？谁来说一说。生：……师：接下来，老师准备了一个喷泉视频，我们一起来看看视频里的喷泉是不是跟你眼中的喷泉相似。师：视频里的喷泉集水、光、色于一体，视觉上的冲击，仿佛把我们带进了一个迷人的世界，回到我们音乐本体，作曲家用他笔下的音符同样也勾勒出来这样一幅美轮美奂的场景，下面请看音符组成的喷泉画面。生：看《喷泉》钢琴谱师：这是《喷泉》的钢琴谱，老师用彩色线条标记的内容是，根据音符的
