篇一：儿歌教案《瓜娃娃》儿歌目标：在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。儿歌内容：瓜娃娃、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜买回家，装满一箩筐。韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装”、活动准备：教具：ppt（最小化）、图片学具：记录纸、水彩笔【家长工作：请家长配合收集相关的图片】常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。、环节渗透：在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。——小朋友们，今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容——儿歌的名字叫什么？——儿歌中都有谁？——儿歌中发生了什么事情？、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！50——瓜娃娃去干吗？（去买瓜）——买了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜）——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）——买哪去？（买回家）——装满什么？（装满一箩筐）关注：、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！（三）、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。
——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？——谁愿意为大家表演儿歌吧！——还有谁愿意来表演？（四）、建构——我们今天学的儿歌的名字叫什么？——谁愿意来说一说我们学的儿歌？——请你说一说？——我们一起来说一说？（五）、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！篇二：中班语言儿歌教学设计班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并计思路：纲要中指出：“50通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标：、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程：、谜语导入，激发幼儿兴趣。：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。
师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。
但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。【活动目标】学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱【活动过程】一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由50儿歌。引导幼儿学习儿歌。（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内50么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。附图谱：篇三：儿歌教案歌的赏析和教案设计一、儿歌的文体知识）儿歌（定义）：符合低幼儿童的心理特点符合低幼儿童的欣赏趣味，歌谣。）（第一部儿歌集（明代）《演小儿语》（吕坤）（民间口头流传）孺子歌借鉴西方儿歌理论（儿歌的分类：摇篮歌，字头歌，谜语歌，颠倒歌，数数歌，游戏歌，连锁调，问答歌，绕口（案歌”“”天然的音乐性：表现：押韵密、节奏反复；自然天成；音乐性：重在“歌。
重在50的心律跳动（反复）“”歌（案例）：满族民间摇篮曲，太原县民间摇篮曲自然天成的50悠宝贝睡觉吧！你阿玛出兵发马啦。悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！大花翎子亮红顶子，挣下功劳是你11摇摇船》（每句入韵）：1250摇，摇，摇，摇到外婆桥。外婆对我笑，叫我好宝宝。糖一包，果一包，吃完饼儿还有小树叶》：小1350树叶，会说话，你听：哗啦啦，哗啦啦，风大了！风大了！小树叶，会说话，你听：沙沙沙，沙沙沙，风小1450了！风小了！小树叶，会说话，月亮毛毛》：月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心1550，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃鸡子。鸡子有壳，要吃菱角。菱角两头尖，一脚跨上16反复、重叠的节拍、节奏（案例）：《小树叶》，《觉觉喽》，《半半歌》，《菊花开》。《半半歌》：有个小孩叫半半，起床已经七点半，鞋1750子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃一半，课本带一半，上学路上半半跑，光着一只小脚板菊花开》：板凳1850，板凳，歪歪。菊花，菊花，开开。开几朵？开三朵。爹一朵，娘一朵，剩下那朵给白50啊哦，啊哦。乖乖哟，觉觉喽，狗不咬哟，猫不叫哟，乖乖睡觉觉喽。龄越小，单一的反复越多；年龄越2050大，变化的反复越多。
五指歌》：一二三2250四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几个，我来数一数，数来又数去，一二三四五排排坐》（叙2450事为主）：排排坐，分果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。形象直观例：《天上玩玩》《天上玩玩2550》：月亮圆圆，像只小盘，月亮弯弯，像只小船，坐上小船，天上玩玩。雪罗汉》：大胖子，笑嘻嘻2650。太阳一出来，化作烂污泥。睡觉觉》：日公公，下山了，猫儿狗儿要睡觉，哦哦哦，宝宝快睡觉月婆弯腰，猫儿狗儿睡着了，哦哦哦，宝宝要睡了27多用儿童语汇。语言口语化（案例）： 《坐火车》：小板凳呀摆一排，小朋友们坐上来，我们的火车跑得快呀，我当司机把车开。（轰隆 28 50隆隆，轰隆隆隆，呜呜）抱娃娃的靠窗坐，牵小熊的往后挪，皮球积木都摆好，大家坐 稳就开车 轰隆隆29 50隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜呜 10（）实用的游戏性：游戏歌，半游戏歌，非游戏歌。 游戏歌：部分传统儿歌游戏性很强，拉30 50锯调，拍手谣，跳绳歌，踢毽歌，抽指歌。 《野牵牛》：野牵牛，爬31 50高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地 上吹喇叭，嘀嘀答！ 32 50嘀嘀答！ 三、赏析训练 ）学生汇报赏析结果，教师点评赏析示例： 小学语文一年级上册（人教版）：《有礼貌》 ）非游戏歌，但可设计“戴帽游戏”四、教学训练 ）学生：修改完善五．儿歌阅读教学的基本原则：和小学语文一般课文不同，儿歌的阅读教学设计应在把
