《小雨沙沙沙》
教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
教学难点分析:
1.感知旋律的重复和变化。
2.演唱中强弱力度的控制。
3.自由创编动作进行表演。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学，体验春天。
1、聆听《春天在哪里》歌曲，教师与同学们进行律动表演。
2、提问：这是一首歌唱哪一个季节的歌曲？春天带来了哪些变化？生答。导入本课。
3、说春天。
师：在你们的眼中春天是什么样子的呀？
生：春天万物生长 生：冰雪冻融化了…（学生说出自己心目中的春天 ）
4、看春天 说感受
师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？生：喜欢 师：在这寒冷的季节里春天更让人怀念，今天就让我们一起走进春天，去欣赏春天的美丽，感受春天的温暖。（多媒体播放春天的景色，学生观察。）
师：看完后你有什么感受？在春天你喜欢做什么呢？
师生听音乐做律动，多媒体播放音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题，学习新歌。
1、观看《小雨沙沙沙》歌曲Flash动画，感受歌曲旋律。
2、聆听歌曲范唱两遍，跟随老师用肢体动作表演。
第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。（播放歌曲范唱两遍，提醒学生可以随歌曲哼唱。）
第二遍动作：第一段：右手转手腕；第二段：双手交叉拍双肩；第三段：双手拍腿、双手拍肩。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？
3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
师：同学们唱得真不错！现在我们一起来熟悉一下歌词吧!
4、熟悉歌词。（课件出示）
师：这首歌曲一共两段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。
齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读。（课件出示歌词）
师：同学们你们观察一下，这两段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里，花儿、鱼儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好，现在让我们试着来演唱一下歌词吧!
5、随琴练习演唱歌词
师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！
6、完整跟伴奏演唱
师：同学们唱得真好！下面谁来自信、大胆的演唱这首歌曲？其他同学，边听边拍手伴奏，以配合其演唱。分别找出几位同学到台前表演，部分学生点评。
7、再听歌曲范唱，更深体会歌曲欢快的情绪。
师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）
8、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找几位同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。
9、请若干位同学用沙槌为歌曲伴奏。
师：这几们同学伴奏得真好！有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们几个做为我们正式演出时的小乐手啦！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。
三、小结：
师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，学了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，他们也像春雨一样滋润着我们的心田，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。
