附件1：2022年寻乌县中小学音体美教师教学设计模板课题 《我的中国心》 教学目标 1、学生能有感情地演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。2、通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。3、学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 教材分析 重点 1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习能很好地激发学生的爱国情怀。2、能有感情地演唱歌曲。 难点 歌曲感情的处理，能较好地激发学生的爱国情怀 教具 蓝牙发送、接收设备、话筒、音箱、电子琴 教学方法 讲授法、律动法、示范法、欣赏法 教学过程 一．导入新课1、这节课老师先给大家演唱一首歌曲，请大家欣赏。2、欣赏后介绍：这是1984年央视春晚上的一首歌曲，大家知道《我的中国心》的演唱者是谁吗？张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下演唱《我的中国心》，凭此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。词作者是黄露，被誉为“乐坛鬼才”，曲作者王福龄。30多年来，张明敏无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢？答案只有五个字我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。
学生齐读课题两遍。师：学唱前老师想问一下，在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象)二、初听歌曲，感受歌曲的情感。1、欣赏张明敏1984年春节晚会上演唱的《我的中国心》,学生更深入的体会情感。2、听后思考：这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。三、再听歌曲，播放带视频的，以增强兴趣。并看教材根据旋律走向不同、力度和情绪的变化分析全曲可划分为几个部分或乐句？找出第一乐句的旋律（前两行）在歌曲中出现了几次（3次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？告诉学生把相同的一、二乐句用 A 表示，把有变化的第四乐句用 A '表示，剩下的第三乐句用 B 表示，所以我们这首歌的节构就是 A ABA 的结构。 A 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。 B 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最后又回到 A 段的平静。结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之三、学习歌曲---《我的中国心》1、学生用“嘟”模唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导（注意气息的运用保持。
同时注意第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化）。2、学生用“嘟”模唱 B 部分，注意节奏变化。3、学生用"“嘟”完整模唱歌曲。4、随琴唱部分曲谱。简单讲一下四拍的强弱特点和感觉（深沉平稳宽广抒情）及切分节奏特点。（根据学生情况可完整演唱曲谱）5、学生有感情的朗读歌词歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词句进行分析并填词演唱。如：带“烙上”、“不管怎样”的词句。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。后随琴完整唱一遍。6、教师提示感情．唱的不错，但是感情味差一点。老师范唱全曲，学生轻声跟唱，注意感受第三乐句的情绪。后学生全体起立跟琴或视频伴奏完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。四、能力拓展1、张明敏模仿秀、可欣赏张明敏1984年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感后请学生模仿演唱。2、爱我中华歌曲展。请学生找出所知道的爱国歌曲并试唱。五、巩固练习，升华情感。怀着对祖国热爱的激动心情全体起立跟伴奏再次唱歌曲，融入我们对祖国、对母亲的无限热爱的崇高情感、无限深情，再一次唱响《我的中国心》!（可借助手势动作等自由表演宣泄情感）将饱满的爱国热情推向巅峰。
巩固练习 在班上进行各种形式演唱歌曲（如：独唱、分小组唱、合唱等）演唱其它的爱国歌曲 小结 《我的中国心》凝聚着华夏儿女们对祖国的热爱之情，希望同学们也能带着对祖国的赤诚之心，努力学习长大后报效祖国。 作业布置 识谱、练习节奏、唱给父母听 板书设计 《我的中国心》演唱：张明敏 设计亮点 本节课以培养学生有感情地演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课以情贯穿其中。 (— 1
