人音版第五册第八课《丰收歌舞》演唱曲目
《如今家乡山连山》
一、教材分析
歌曲《如今家乡山连山》这是一首用第一人称的手法，描写农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
管弦乐《丰收》片段，原是影片《海霞》中的配乐。后由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐《海霞组曲》。这部组曲由《童年》《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲构成。
《丰收》一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。在曲式结构上，该曲采用了两首风格迥然不同的舞蹈旋律加以组合，以抒发海岛渔民喜获丰收的欢悦之情，前曲热情而奔放，后曲则由弦乐营造出柔婉似水的婀娜多姿，情绪感人溢于曲外。
教学目标
1、知识与技能目标：引导学生用准确地节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲，表现美妙的“钟声”音乐，并能运用图形谱认识fa、si、do的音高。
2、过程与方法目标：引导学生在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助学生更好的聆听音乐，体会音乐的快乐。
3、情感态度与价值观目标：通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音 学习断音唱法，并能在歌唱时突出节拍特点。
三、教学重难点
学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学歌曲的处理，情感的启发、引导。
教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐器
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
1、师生问好（练声）
2、情景导入，播放音频并引出课题
（二）参与学习，感受体验
1、播放第二声部音乐，引导学生分辨是大钟或小钟，出示乐谱，教师弹琴进行教唱
2、教师出示碰铃，模仿第一声部的节奏型进行打击，引导学生进行学唱、哼唱
3、引导学生分组演绎表现大钟、小钟，并根据老师的手势指挥进行“两钟”合奏
4、初听歌曲，引导学生感受大钟小钟的音色特点
5、复听歌曲，引导学生模仿大钟或小钟小声跟着音乐哼唱，应观察两声部的演唱顺序
6、学唱歌曲，随着琴声学唱第一声部，并提示v换气记号与反复记号的使用
7、引导学生运用相同的方法学唱歌曲的第二声部，并提示休止符和渐弱符号的正确使用
8、引导学生有感情有意境的跟着音乐与指挥合作演唱歌曲，并提示注意倾听对方声部的声音
（三）创作表现，寓歌于乐
辨别音的高低，动手感受同样容器的不同音响效果。
（四）拓展延伸，结束课堂
1、播放原版音乐视频进行欣赏
2、围绕安全教育结束课堂
