你是不是觉得跟纯伴奏吹很难?你是不是尝试着在没有示范，跟纯伴奏的时候找不到从哪进?中间不是抢拍就是拖拍?
你是不是没有“示范”带着的时候，根本没有自信能够把一个曲子很好地完成?
你是不是觉得吹一个曲子时，“示范”要比伴奏更重要?
如果是，那么恭喜你，你已经得了“示范依赖症”，也是一种学习萨克斯过程中的“惰性”。如果任由这种状况继续下去，将严重影响你的进步，不夸张地说，你的水平也就到这儿了。
那为什么还有那么多的老师给大家提供“示范”?难道不怕影响大家的进步么?这要从两个方面来分析。
一、老师们提供“示范”可以满足部分朋友“离不开示范”的需求，另外也是对老师作品的一种宣传，同时也能培养自己更多的粉丝，何乐而不为?
二、当你拿到“示范”时，不是用来聆听、研究和学习，而是简单地用来“带领”你吹奏。这样省去了自己费脑子去琢磨伴奏的构成，节拍的结构等等问题，而且还“上手快”，好像自己能够很快地把曲子完成下来，虽满足了你一定的成就感—-但这是一种假象。
“示范”本身并没有错，错在了我们的使用方法不当上。“示范”的正确作用应该是告诉我们如何比较好地“用萨克斯来演绎这首曲子”，琢磨它的味道，欣赏它的表现手法，吸取里面的精华为我所用。如果只是拿示范来“跟吹”，不仅起不到学习的作用，反而让你进入一个学习萨克斯的严重“误区”。也有的朋友会讲，我先跟着伴奏学，等学会了在跟纯伴奏走。如果是这样的情况，我觉得跟“原唱”要比跟“示范”会有更好的效果。因为“示范”里或多或少地由于演奏者的感情需要而对原曲有所“加工”，而这种“加工”你要“硬学”，一般都是不伦不类的结果。
另外，我们不妨设想一下，当有朋友要求你吹一曲欣赏一下时，这时你放出来的不是伴奏，而是“示范”，那人家一下子就会给你的吹奏水平降低50%的好感。如果认真点的朋友要求你用纯伴奏来吹，结果你就会由于从没跟过纯伴奏而自信严重不足，吹的乱七八糟，惨不忍睹，毫无欣赏性。
再说，你见过上台表演的朋友，有哪个放的不是伴奏而是“示范”的么?
人人都羡慕“吹的好”的朋友能够跟着纯伴奏很完美地表演一个曲子，给人以美感，也希望自己有一天能够达到这样的水平。如果你真有这样的想法，那么老师建议你，从现在开始，丢掉“示范”，拿纯伴奏来跟吹，这时你就不得不拿着曲谱，对照伴奏，仔细研究曲子的结构，拍节构成，从哪进，从哪反复，反复之前又有多少拍节的间奏，中间又要重复哪些部分等等。所有这些内容都是大家在学习过程中不可回避的问题，你在这方面解决的任何一个问题，都显示着你的进步。时间久了你会发现，跟着纯伴奏吹要比跟着“示范”吹的成就感更足，更有意思，也更能激发自己学习的兴趣。
任何一种“习惯”的转变都是一个“痛苦”的过程。但如果你不去转变，那么将严重影响你的进步。老师“示范”的每个曲子里面都包含了老师对曲子的理解和演绎方法，你最多是模仿，但一定不会超越。
音乐的魅力就在于每个人的理解不同而衍生出来的不同意境，味道也会有差别。“吹出你的味道”应该是你奋斗的目标，千万不要以“业余”的借口来掩饰自己学习和吹奏中的“惰性”，否则将永远不敢面对“是骡子是马，拉出来溜溜”这样的俗语挑战。
