文档介绍：《键盘乐器演奏基础》课程标准一、课程管理信息课程名称:键盘乐器演奏基础课程代码:PT1BS01教学单位:普通课教研室制定时间:2014年4月编写负责人:李培培审定负责人:王刚二、课程基本信息课程学分:8课程学时:136授课对象:学前教育专业学生三、课程简介键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程,是学****音乐所不可缺少的一门基础课。让学生通过键盘乐器学****音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能,从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力,将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。通过学****本课程,使学生了解音乐理论知识,培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。四、课程的性质和作用1、通过教学,使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。3、通过教学,培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。1五、课程设计思路(一)贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→活学的思路,加强实际应用能力的培养,突出基本功训练,幼儿舞蹈训练的直观教学,强化临摹与创作结合的能力。
适当体现探索、发现、创造的方法,逐步形成学生的创新意识。(二)教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则,注意系统性、科学性,兼顾与专业课程的衔接。1、课程设计理念打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,以能力培养为重点,采用“教学项目化、学****自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段,构建立体化多层次的实践教学体系,做到教学做学合一。基于项目导向,突出实践能力。开展情景教学,模拟实际环境。突出学生主体,尊重个体差异。注重过程评价,强调全员参与。利用多种资源,强化自主学****2、总体设计思路改变以教师为中心的教学方法,强调以学生为主体,给学生以更多的活动空间,让他们积极地参与教学过程,提高学生的学****主动性。在课堂教学中注意精讲多练,多示范,适当增加课堂练****时间,以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻设疑(提出矛盾)、析疑(分析矛盾)、解疑(解决矛盾)三个环节的启发式教学,引导学生对舞蹈现象有好奇心,并能进行独立思考,提出解决问题的方法和探索问题的思路。教学中应尽量使2用现代教育技术如现代信息技术等,提高教学质量和教学效果。
六、教学内容与要求(一)课程教学的基本要求1、了解钢琴演奏的基本常识,培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。2、掌握正确的弹奏姿式,培养严格的读谱****惯和练琴方法,锻炼双手配合能力。3、培养学生学****乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。4、培养学生自觉练****的精神和养成爱护、保养乐器的****惯。(二)教学内容:第一学期1.《拜厄钢琴基础教程》(单双手练****1—60条)2.《车尔尼练****曲》(12—30条)3.《钢琴高等师范教程》(第一册)4.《小奏鸣曲集》:《樱花》泼迪编《古老的法兰西歌曲》柴可夫斯基《天真烂漫》布格缪勒《扎红头绳》王震亚编《风笛舞曲》巴赫《太阳出来》。.《拜厄钢琴基础教程》(60—100条)5.《车尔尼练****曲》(36—6
