钢琴音乐中的弹奏法，细分起来可以有很多很多，甚至无法计数。但最基本的却可归为三种，它就像绘画中的三原色一样，丰富的色彩变化都是用原色调配而成的。
✦+
三种基本弹奏法：
·非连奏，即“颗粒性”弹奏法；
·连奏，即歌唱性弹奏法；
·断奏，即跳音弹奏法。
·学习区分、掌握和运用这三种基本弹奏方法是打基础阶段最重要的任务之一。
非连奏
｜应用
·非连奏在钢琴作品中的运用极其广泛，所有那些要求颗粒性声音效果的跑句，众多训练手指快速跑动技巧的练习曲，乐曲中键盘排列艰难的经过句，手指技巧的华彩段，还有那些专为展示手指技巧的无休止的“无穷动”乐曲等等，都需要运用非连奏弹奏法来演奏。
❖
非连奏
｜声音效果
·结实、明亮、集中而富有颗粒性。
·借用唐代大诗人白居易《琵琶行》中的诗句“大珠小珠落玉盘”那种晶莹透明的声音来描绘非连奏的声音效果是非常贴切的。
·对声音效果有明确概念非常重要，它是我们练习中必须确立的声音目标，是我们检验弹奏法的学习和运用是否正确的唯一标准。所以给孩子们听好的演奏，认真地记住老师示范和要求，在练习中强调孩子用耳朵鉴别，所有这些对学习掌握基本弹奏法都非常关键。
❖
非连奏
｜触键要点
·欲需任何发音物体相对地发出结实、明亮、富有颗粒性的声音，需要具备三个条件：
①物体具有一定硬度；
②击发物体有较快的速度；
③击发物与被击物之间有一定距离（以触键来说，就是必须有一定的击键高度）
应用这个原理，我把非连奏的触键要点归纳为四点：
● 触键的指尖要牢固，使之具有一定坚硬度；
● 抬起手指，使指尖与琴键具有一定挥动距离；
● 下键快（包括相对应的起键快），触键瞬间具有一种爆发力，使手指的挥动有较快的速度；
● 触键面小，用指尖前端触键，使手指的传力非常集中。
❖
非连奏
｜学习与指导
● 强调抬指。
● 指尖牢靠。
● 快下键。
❖
连奏·应用
……
● 连奏即钢琴演奏中的歌唱性奏法。主要用于抒情性和歌唱旋律、圆滑连贯的音型、流畅的旋律性经过句、琶音或分解和弦跑句等等。
连奏·声音效果
……
● 圆润连贯，柔和如歌。
连奏·触键要点
……
●钢琴的歌唱性奏法和技巧的学习掌握，能娴熟运用是有其相当难度的。它须依靠克服由于榔头击弦方式（这一点无法改变）造成的打击性来创造一种特殊的触键方式产生圆润连贯的声音，在听觉上求得柔和抒情的歌唱效果。
连奏，从声音效果到触键方式与非连奏恰好相反，它对手指的触键方式的要求不是爆发性的快击挥动，而是训练有素的缓慢触摸，其触键要点是：
● 改变手指的触键部位，不以指尖，而以柔软的指面肉垫部位触键。
● 改变手指触键的高度，连奏要求以平稳的贴近键面的方式触键。
●改变手指的触键速度。缓慢的触键是创造柔和歌唱性连奏声音的关键因素。
●改变触键的用力形式。在钢琴触键的用力形式方面，原则上是两大类：或垂直方向用力，或水平方向用力。柔和、连贯而圆润的歌唱连奏需要以水平方向的用力形式触键。这种用力方式可以使琴以一种缓冲的方式受力，造成琴键的传导系统改变琴锤的击弦方式，这将大大减少榔头击弦的打击性，从而改变发音的音质。
●连奏要求更多地运用手臂的重量和寻求重量在指尖平稳地流动转移。重力从一个音（一个手指）平稳地移向另一个音（另一个手指）的连贯性和圆滑性的好坏优劣，直接关系到发出声音的好坏优劣。
●特别注意触键后保持上部重力的传导转移，让上部重力从一个音（手指）移向另一个音（手指），务求声音圆滑连贯。
连奏·学习与辅导
……
● 让手指展平、贴键。
● 用缓慢的速度下键。
● 引导孩子改变非连奏中垂直用力的击键方式。
● 强调连奏运用手臂重量。
● 强调从一个手指到另一个手指的重量转移。
断奏·应用
+ + + + + + + + + + +
● 断奏即跳音奏法。它的符号是在符头的上方或下方加上一个小圆点或小尖角。
+ + + + +
01
小·圆·点
✦
02
小·尖·角
+ + + + + + + + + +
● 跳音在不同风格、不同音乐特性的作品中，演奏的时值长短也不同。有的要求时值较长；有时半连半跳；有的则要求较短，甚至极短。不同时值的跳音有不同的表现力。但，通常的跳音，多用于表现活泼、轻巧、欢快的音乐。在钢琴作品中，跳音的运用也是非常广泛的。
● 一方面不同时值的跳音，根据音乐特性的需要而具有不同的音响特质；另一方面，手的不同动作部位演奏的跳音也会产生不同的声音效果。一般而论，短促而富有弹性的跳音最具有跳音的普遍意义，这样的跳音的声音效果是：清脆、明亮、集中、富于弹性。
+ + + + +
断奏·触键要点
+ + + + + + + + + + +
●触键快，离键快；
●指尖特别牢靠。可想象如充足气的皮球，
极有弹性；
●手指触键面最小。
+ + + + +
断奏·学习与辅导
+ + + + + + + + + + +
●断奏手指指尖牢靠的准备非常关键。
●触键快，离键快。
●强调弹性感。
