葬花吟二胡演奏教学教学简谱及视频《葬花吟》二胡演奏是现代很多的学习二胡的人必须要听的，那么葬花吟的二胡演奏教学简谱你们有看过吗？今天小编给大家整理了《葬花吟》二胡演奏教学简谱，希望对大家有所帮助。《葬花吟》二胡演奏教学简谱《葬花吟》的歌词花谢花飞飞满天红消香断有谁怜游丝软系飘春榭落絮轻沾扑秀帘一年三百六十日风刀霜剑严相逼明媚鲜妍能几时一朝漂泊难寻觅花开易见落难寻阶前愁杀葬花人独倚花锄偷洒泪洒上空枝见血痕愿奴胁下生双翼随花飞到天尽头天尽头 何处有香丘天尽头 何处有香丘未若锦囊收艳骨一捧净土掩风流质本洁来还洁去强于污淖陷渠沟尔今死去侬收葬未卜侬身何日丧侬今葬花人笑痴他年葬侬知是谁天尽头 何处有香丘天尽头 何处有香丘试看春残花渐落便是红颜老死时一朝春尽红颜老花落人亡两不知花落人亡两不知花落人亡两不知《葬花吟》的鉴赏《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的代表作，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品。它和《芙蓉女儿诔》一样，是作者用力摹写的文字。这首风格上仿效初唐体的歌行，抒情淋漓尽致，在艺术上是很成功的。这首诗并非一味哀伤凄恻，其中仍然有着一种抑塞不平之气。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞，就寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑。
一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，岂不是对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉?愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘?未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟，则是在幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。这些，才是它的思想价值之所在。此诗风格上所仿效的初唐体歌行，是一种流行的通俗诗体，遣词浅显流畅，音节回环复叠，抒情淋漓酣畅。如初唐刘希夷《代悲白头翁》中今年花落颜色改，明年花开复谁在年年岁岁花相似，岁岁年年人不同之类，都足以让曹雪芹在创作《葬花吟》上取法利用。至于葬花情节，明唐寅有将牡丹花盛以锦囊，葬于药栏东畔事，雪芹祖父曹寅有百年孤冢葬桃花诗句，也都能启发作者的想像构思。但《红楼梦》一经问世，黛玉葬花就几乎完全取代了以前类似的种种描述文字，这也可见其艺术上的成功。黛玉这首缠绵凄恻的词，不但寄寓着她对自己不幸身世的深切哀愁，而且也有着那种预感到爱情理想行将破灭而发自内心的悲愤呼声。全词语多双关，作者借柳絮隐说人事的用意十分明显。如草木也知愁，韶华竟白头，不但以柳絮之色白，比人因悲愁而青春老死，完全切合黛玉，而且也能与她曾自称草木之人巧妙照应。
猜你感兴趣：1.雨一直下二胡演奏教学简谱2.听海二胡演奏教学简谱3.恋曲1990二胡演奏教学简谱4.大城小爱二胡演奏教学简谱5.父亲二胡演奏教学简谱下一页更多精彩葬花吟二胡演奏教学视频《葬花吟》二胡演奏教学视频《葬花吟》的名家点评《葬花吟》是《红楼梦》一书中历来最为人所称道，也是艺术上最为成功的诗篇之一。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品。它与第七十八回中的《芙蓉女儿诔》，一诗一文，堪称《红楼梦》一书中诗文作品的巨制双壁。这首诗在风格上仿效初唐体的歌行体，名为咏花，实则写人。全诗抒情淋漓尽致，语言如泣如诉，声声悲音，字字血泪，满篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成，把林黛玉对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。全诗并非一味哀伤凄恻，其中仍然有着一种抑塞不平之气。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞，就寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑;一年三百六十日，风刀霜剑严相逼岂不是对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉?愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘?未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
则是在幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。这些，才是它的思想价值之所在。这首诗的另一价值在于它为我们提供了探索曹雪芹笔下的宝黛悲剧的重要线索。甲戌本上脂砚斋的批语说：余读《葬花吟》至再，至三四，其凄楚感慨令人身世两忘，举笔再四，不能下批。有客曰：先生身非宝玉，何能下笔?即字字双圈，批词通仙，料难遂颦儿之意，俟看宝玉之后文再批噫嘻!阻余者想亦《石头记》来的，故停笔以待。值得注意的是批语指出：没有看过宝玉之后文是无从对此诗加批的;批书人停笔以待的也正是与此诗有关的后文。所谓后文毫无疑问的当然是指后半部佚稿冲写黛玉之死的文字。如果这首诗中仅仅一般地以落花象征红颜薄命，那也用不着非待后文不可;只有诗中所写非泛泛之言，而大都与后来黛玉之死情节声切相关时，才有必要强调指出，在看过后面文字以后，应回头来再重新加深对此诗的理解。由此可见，《葬花吟》实际上就是林黛玉自作的诗谶。猜你感兴趣：1.雨一直下二胡演奏教学简谱2.听海二胡演奏教学简谱3.恋曲1990二胡演奏教学简谱4.大城小爱二胡演奏教学简谱5.父亲二胡演奏教学简谱第 5 页 共 5 页
