这两天半课程的主讲老师是来自南京师范大学的张牧教授 虽然张教授有着精湛的竖笛演奏技艺和丰富的音乐知识但接过话筒以后张老师自己并没有大张旗鼓地宣传自己。然而在进入讲课内容后我发现张老师太有才了从理论讲解到实践点评都做得很到位从大处让我们深刻认识到器乐进课堂的必要性从小处起教给我们怎样快速提升笛子教学水平 并且在这仅仅的几天时间里让我们这么多老师高效率掌握了很多笛子演奏技巧能结合现场快速点评能循循善诱吸引着我们一步步接受知识、转变态度、提升技能。既有提纲挈领地灌输也有由点到面、由浅入深地导入很让人折服。尤其是张老师对待工作的认真态度真的让我非常的敬畏在这几天的课程里张老师几乎没有一刻让我们停下学习的脚步 哪怕是上厕所的时间也仅仅只有五分钟的时间然而哪怕这五分钟老师们都不想浪费深怕错过张老师的每一分课尽管休息的时间是这么短暂但是时间总是感觉过的很快不一会就到了放学的时间尽管放学了老师们仍是意犹未尽的再吹上几遍老师布置的小曲 好像生怕离开教室忘记了吹奏的感觉都忙着趁热打铁的再巩固知识无论是张老师精彩的传授还是这么多培训教师的高涨认真的学习态度都让我受到了更多的激励与鼓舞 也让我提高了很多。
这次培训的很多内容给我留下了深刻的印象引起了我进一步思考。我听得津津有味以下就谈一下我的收获与体会。 首先目标。要想在这么短短的几天时间里掌握一门乐器是不可能的。虽然张教授的教学方法非常非常新颖知识传授也是十分到位但是俗话说的好“师傅领进门关键看个人。”作为一名教师一名刚刚接触笛子的教师更应该学好这门乐器只有这样才能不辜负张教授的耐心传授学校领导的大力支持、期望和作为一名教师应该有的示范性只有自己不断的学习和成长才能跟上学校优秀教师的队伍才能教育出优秀的学生才能成为学校社会所需要的人 其次音乐教学还存在很多缺陷。 传统的课堂教学方法过于单调、压抑、沉闷。条件差的地方上课没有乐器老师只能用嘴巴代替乐器教学试想学生的积极性再高也会因为单调的声音磨灭了情绪。条件较好的地方当然有钢琴或电子琴、手风琴伴奏。学生也许学习积极性还是蛮高的毕竟有乐器的乐耳的声音陪伴着度过一节课。虽然学生没有能动手参与到课堂的教学当中的机会但他们还是随着琴声的流动兴高采烈的上完一节有收获的音乐课。试想假如把乐器搬到课堂来让学生自己伴奏 参与到课堂的教学当中来 又会是怎样的效...
