《摇啊摇》教案
一、教学内容：《摇呀摇》
二、教材所属版本系列：《摇呀摇》选自人民音乐出版社三年级上册第一课《童年》中的唱歌课，第一课时。
三、 教学背景：
1、教学分析《摇啊摇》是三年级上册的一首唱歌课。这首流传于上海地区的民间童谣，为6/8拍，全曲平稳优美，有韵律感，具有摇篮曲特点。词曲结合朗朗上口，学生易记易唱。前后乐句首尾呼应表现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
2、学情分析：
学生对音乐课兴趣较浓，个别学生音乐感觉不强，音准、节奏需要加强练习，大部分女生表演兴趣很强，而男生稍差一些，个别男生缺乏自信不愿意参与表演，因此我创设划船去神秘的地方，引导学生积极参与音乐表演，在不知不觉中掌握6/8拍歌曲特点，饶有兴趣地参与音乐活动。三年级学生对上海歌曲，接触的比较少，因此在教学中，充分发挥多媒体教学的优势，通过各种途径激发学生学习音乐的兴趣，让学生对上海童谣有所了解。
四、教学目标
1、用听唱与视唱相结合的方法学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲优美抒情的音乐情绪，感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达出我们对童年生活的热爱。
2、用自然优美的歌声演唱歌曲，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
3、能掌握6/8拍歌曲特点，能通过小组合作,多种形式进一步表现歌曲。
五、教学重点和难点
重点：用自然优美的歌声演唱歌曲，表达出我们对童年生活的热爱。
难点：能掌握6/8拍歌曲特点，能通过多种形式进一步表现歌曲。
六、教学设计思路:
《音乐新课程标准》指出：“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”。我在教学中以学生喜爱的上海世博会卡通吉祥物——海宝引入，激发学生兴趣，创设划船去神秘地方的教学情境，把学生引入学习上海童谣的学习氛围里。然后以聆听为主线，感受与体验音乐作品所表达的意境。在教学中通过师生、生生互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲摇篮曲风格，掌握6/8拍特点和所表达的音乐形象。
七、 教学过程
课前活动
1、随乐曲《童年》拍手进教室
2、三拍子师生问好
活动一：创设情境，回忆童年
今天的音乐课老师给大家带来一个神秘礼物——热情好客的海宝，大家知道我来自哪里吗？（我的家乡在上海）对！我跟你们年龄相仿今年7岁了，想和大家交朋友，今天我想邀请大家到我的家乡上海去看一看, 感受一下上海小朋友的童年生活。但在去之前，要接受两个挑战，挑战过关同学就可以顺利进入上海和那里的小朋友们一起做游戏了，你们准备好了吗？
第一个挑战：起立与老师一同律动，体会《杜鹃园舞曲》的节拍特点。（3/4拍）
第二个挑战：分组挑战，唱准旋律。
同学们都成功的接受了挑战。好，海宝奖励我们一条小船。师：那你们会摇船吗？（请个别学生做，全体学生一起学一学）师：你们做的真好。（平时的观察真仔细！真棒！）下面让我们一起摇着小船出发吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及乐曲6/8拍的特点，出示上海风景图，合着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。）
活动二：聆听作品 ，感悟童年
师：小船摇呀摇一路我们欣赏了美丽风景，海宝带穿越了时空，到了几十年前上海外婆家。外婆给我们准备了（方言一只馒头，一块糕）！提到这馒头和糕有一首上海童谣名字叫《摇呀摇》，大家想不想听一听呢？教师用上海方言演唱。
1、初听歌曲（普通话版本）
感受歌曲节拍特点，体会描写了怎样的情景。
6/8拍歌曲，描绘了小朋友摇船到外婆家，和外婆的那种亲切喜爱之情。
学习6/8指挥，感受其节拍特点。
教师总结这首歌在上海非常口语化，旋律优美，有一种摇晃感，好像妈妈哄宝宝睡觉时的语言，是典型的摇篮曲。
2、复听歌曲
感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
优美抒情，慢速的
这首童谣深受当地孩子们的喜爱，有时孩子们相对而坐，手拉手双腿交叠，就边摇边唱“摇啊摇，摇到外婆桥。”那今天我们要来感受一下上海孩子们的这种快乐生活。
3、读歌词
做动作读歌词
4、视唱旋律
教师运用旋律线引导孩子学唱旋律。教师运用简笔画帮助学生体会歌曲描绘的小桥流水，人家，意境。
活动三：感悟作品 ，歌唱童年
5、跟唱歌曲，学会了那一句或者找出歌唱困难的地方与大家分享。
6、随琴声学唱，教师提醒学生坐姿和表情。
请学生找出本首歌曲中相同的两句
分辨歌词相同，旋律是否相同。6/8
学生讨论歌词：两句“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”情绪是一样的吗？（提示：没到外婆家，迫切地想看到外婆，你会把小船摇得怎样？心情会怎样？到了外婆家，和外婆亲切的拥抱，叙家常，是一种温柔甜蜜的感受，你会把小船摇得怎样？）
7、表演唱 ，完整唱歌曲提醒学生歌唱的状态。边做动作边演唱，用动作突出第一个摇到外婆桥。
8、请一位同学演唱
9、聆听教师示范，区分老师和学生唱的“摇啊摇”有什么不同？。
10、指挥唱。全体同学用声断气连的演唱方法唱一遍。
活动四：情景再现，赞美童年（5分钟）
分小组合作完成情景再现
1、静静夜晚，小动物们都入睡了，鸟妈妈在枝头叽叽喳喳（鸟叫），告诉孩子们天黑了要休息了。调皮的小青蛙还在池塘边玩耍着(刮胡：模仿青蛙叫声）。一会跳上岸，（刮胡：模仿青蛙叫声）。一会跳进池塘，溅起了小水花（铝板琴：模仿小水花）。
2、一阵微风吹过（学生在前奏和结尾处模仿风声）
3、外婆在哄着宝宝睡觉，唱着熟悉的摇篮曲《摇啊摇》（一部分同学表演唱，一部分同学唱歌），进入了梦乡。
活动五：创情拓展畅想童年
1、同学们有人说童年是一首歌，老师觉得童年也是一支快乐的舞蹈。下面老师给大家带来一段舞蹈，请大家感受一下老师的童年。（老师的童年也是快乐的）。
2、同学们你们童年是怎样的？请同学来说一说。那些同学还想表现一下你的童年。学生舞蹈
小结：在我们童年成长的记忆里童年是温馨的，这种温馨来自于父母、长辈对我们爱的呵护；童年是快乐的，这种快乐来自于师长、同学、伙伴之间爱的共处。童年是难忘的，记录了我们生活中的点点滴滴；童年就像是七彩梦。让我们的童年载着梦想的翅膀在爱中长大。
