(一)字理识字教学的几种方法
1、图文并茂，形象法。这两个方法具有直观形象的特点，它既有助于学生了解汉字据形知意的特点，掌握象形字的形、音、意，又有利于教师培养学生的观察能力。
2、编制字谜，联想法。汉字繁难的笔画、复杂的结构给小学识字教学带来了困难，但应该看到，汉字的形体结构却为我们编制字谜提供了丰富的素材。字谜是以用暗示字义或描摹汉字形体特征的方法为谜面，以文字为谜底的一种谜语。它分为两类型：一是揭示汉字形体的字谜。告：一口咬掉牛尾巴。俄：先人后己。乃：后起之秀（特指法）。更：与人方便。今：用心读书（反拼法）。碍：砸左边，得右边（拆拼法）。券：拳头对刀（移位拼字法）。翠：刘邦闻之喜，刘备闻之悲（会意拼字法）。二是揭示汉字形体、暗示汉字意义的字谜。泛：分开水太少，合拢水太多。臭：因为自大一点，惹得人人讨厌。
3、动作示范，示意法。汉语单音节动词中，有很多是表示人体动作的。教学时，我们可以通过做示范动作，让学生从中领会动词的意义，掌握动词的构形特点。如睁、握字的教学：张开两眼——睁（目字旁）
(二)幼儿园音乐教学的几种方法
主要可以从以下几个方面入手:
1、引导幼儿创造性地用动作反映音乐，启发其形象思维；
2、启迪幼儿的节奏感受，诱发他们心灵上的共鸣；
3、从幼儿的兴趣入手，引导幼儿学好节奏乐器的演奏；
4、音乐编故事，培养幼儿的想象；
5、利用直观形象的教具进行五线谱教学。
(三)儿童钢琴教学的教材有哪些
1、启蒙：《汤普森浅易钢琴教程》《拜尔钢琴基本教程》《孩子们的哈农》等；
2、初级：车尔尼《钢琴初步教程》、莱蒙《钢琴练习曲》、巴赫《小前奏曲与赋格曲》、汤普森《现代钢琴教程》等；
3、中级：车尔尼《25首钢琴小手练习曲》、巴赫《二部创意》、巴赫《平均律钢琴曲集》、肖邦《圆舞曲集》、舒伯特《即兴曲》等；
4、高级 ：克列门蒂《钢琴练习曲选29首》、莫谢莱斯《钢琴练习曲24首》、李斯特《帕格尼尼练习曲》等。
(四)教学的科学性是指什么
教学的科学性是指教师在教学过程中对所传授知识的规律把握与根据学生的身心发展规律对课堂的有效控制。教学一般奉承科学性和思想性相统一的原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义思想教育、道德品质教育和心理健康教育。
