《大海的歌》教学设计
教学内容：1、欣赏管弦乐《海上风暴》
2、学唱歌曲《云》
教材分析：
《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年管弦乐《培尔·金特第二组曲》的第3曲《培尔·金特回故乡》，又名《海上风暴之夜》。这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。描写培尔·金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3／4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
教学目标：
1、赏管弦乐《海上风暴》，引导学生利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、听唱法学习歌曲《云》，通过多次听录音范唱，学生跟琴轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏，优美抒情的旋律，并能有感情地演唱歌曲。
3、引导学生学会观察自然、热爱自然，并巧妙地把生活经验运用于音响效果的探索实践中。
教学重点：通过聆听分辨大海的不同；学唱歌曲.，用连贯、柔美的声音表现歌曲
教学难点：换气记号的自然轻松运用
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器等
教学过程：
一、创设情景 感受宁静的大海
1、听海浪的声音。
师：首先我们一起来听一段音频（出示海浪的声音）你们听到了什么声音？
2、同学们你们见过真正的大海吗？谁能来说说大海是什么样的？
二、听赏《海上风暴》
1、初听《海上风暴》
师：听这段音乐时，你的脑海中有着什么样的场景？
师：你在这段音乐中感受到什么样的气氛？为什么会有这样的感觉呢？
师：老师在网上找了一段海上遇到风暴的视频，我们一起来感受一下（播放视频）
2、简单介绍作者、曲名
3、再听：发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现海上风暴。（事先让准备制造大海声响的物品）
三、学习歌曲《云》
1、师：通过我们聆听《海上风暴》，如果用颜色来表示天空中的云彩，你觉得该用什么颜色？（黑色、灰色）
2、初听歌曲《云》
师：那现在老师就要带大家在来欣赏一首歌，听一听曲中的云是什么样的？（生听后回答）
师:歌曲中帆船指的是什么？帆船里装的都是什么？
3、师：刚才我们听到的歌曲就是我们这节课要学习的新歌《云》。
4、师：请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。(播放范唱，学生随音乐打节拍)
5、师生跟音乐伴奏有感情的朗读歌词。
6、师生合作学唱歌曲。
7、讲解音乐知识：换气记号
8、学生跟范唱录音演唱歌曲
9、简单的歌曲处理
师：这首歌很抒情很优美，那我们用什么样的声音来演唱会更好听呢？ 请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音来再唱一遍。
10、学习简单的动作进行表演
11、打击乐为歌曲伴奏
12、歌曲表演
跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。
四、在表演中结束本课
