我的中国心》教学设计
【教学目标】
1. 了解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感。
2. 通过歌曲学唱，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。
3. 科学合理地运用气息，用自然、饱满、深情的声音表现歌曲。
【教学重点】
1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》
【教学难点】 通过歌曲学唱，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。
【教学准备】 钢琴 、多媒体
【教学课时】 1课时
【教学过程】
1. 导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！
2、初听歌曲，感受歌曲的情感。(要求学生放松身心、坐姿，闭目聆听。)
听后思考回答： 这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？ （表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
（设计意图：通过欣赏歌曲， 学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）
3、再听歌曲，播放带视频的，以增强兴趣。并看教材根据旋律走向不同、力度和情绪的变化分析全曲可划分为几个部分或乐句？找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？
告诉学生把相同的一、二乐句用A 表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B 表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+ B +A′的结构。
A 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。B 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最后又回到A 段的平静。结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
（设计意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐 中的情感。）
4、（1）学生用“嘟”模唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句， 并对声音进行要求指导(注意气息的运用保持。同时注意第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。
（2）学生用“嘟”模唱B部分，注意节奏变化。
（3）学生用“嘟”完整模唱歌曲。
5、随琴唱部分曲谱。简单讲一下四拍的强弱特点和感觉（深沉平稳宽广抒情）及切分节奏特点。 (根据学生情况可完整演唱曲谱）
6、学生有感情的朗读歌词歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词句进行分析并填词演唱。如：带“烙上”、“不管怎样”的词句。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。后随琴完整唱一遍。
7、教师提示感情。唱的不错，但是感情味差一点。老师范唱全曲，学生轻声跟唱，注意感受第三乐句的情绪。 后学生全体起立跟琴或视频伴奏完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。（设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐让学生能整体感受和表达歌曲的情绪）
8、能力拓展
张明敏模仿秀、可欣赏张明敏 84 年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感后请学生模仿演唱。（设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲的。）
9、课外作业。爱我中华歌曲展。请学生们找出所知道的爱国歌曲在下一节课里进行展示。
