第页共页小学音乐《我的中国心》优秀教案小学音乐《我的中国心》优秀教案小学音乐《我的中国心》优秀教案1教学目的：1、情感目的：〔情感态度价值观目的〕学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。2、知识目的：〔知识技能目的〕通过歌曲的学唱，通过找旋律和进展比照，让学生能很好的理解歌曲的构造。3、才能目的：〔过程与方法目的〕学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。教学重点：1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点：歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱教学设计思路：本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提出问题，引发学生的考虑与判断；使用比照的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过比照两个乐段完毕句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课以情贯穿其中。教材分析^p：《我的中国心》是____歌星敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。歌曲构造为A+A+B+A′曲式构造。A段6-3五声音阶构造的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最后又回到A段的平静。完毕句进步八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。教学过程：一、演唱歌曲——《我的.中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？〔学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。〕2、初听歌曲，感受歌曲的情感。这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？〔表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感〕。〔设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情〕3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次〔３次〕。每次出现是不是一样的？哪里不一样？4、学生演唱一、二、四乐句。找出一样的乐句和有变化的乐句，并对声音进展要求指导(第四乐句在第一、二乐句的根底上结尾的音高有变化)。告诉学生把一样的一、二乐句用A表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+B+A′的构造。
〔设计意图：以听为主来分析^p歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过找旋律、唱旋律、进展旋律的比照，让学生能明晰准确的理解歌曲的构造和很好的感受、体会音乐中的情感。〕5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能表达华侨们爱国的词进展分析^p。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进展演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？〔设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也表达了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深化的体会歌曲的情感〕6、老师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。〔设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生理解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐〕7、学生跟琴完好的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。
〔设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的情绪〕8、介绍歌曲及演唱者敏。敏(1956年9月－)，____著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有“爱国歌手”之称。其演艺事业始于1979年。1983年2月，敏受到____青年结合会的邀请而录下《我的中国心》。1984年敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭此曲成名。除此之外，敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。9、欣赏敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深化的体会情感。〔设计意图：敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的理解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱这首歌曲的。〕10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。〔设计意图：学生对祖国热爱与赞美的情感的释放〕小学音乐《我的中国心》优秀教案2一、教学目的【情感、态度、价值观】通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。【过程与方法】通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连接，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量平衡，音色统一。
【知识与技能】掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法，并完好有感情地背唱歌曲。二、教学重难点【重点】音乐教学的过程应该是在老师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上(聆听和感受音乐)。【难点】掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)情境导入1、全体起立，听国歌，行注目礼。(师:每当你听到国歌、看到国旗起时，你心情是怎样的?)2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。(每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天，____文部省在审定中小学教科书时，公然篡改____帝国侵略中国的历史，激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄露和王福龄合作创作了《我的中国1984年，敏成为第一个登上央视春晚的____歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏我大地!使国人爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以表达，让这首歌传唱至今!3、导入课题《我的中国心》(二)感受体验1.初听歌曲在聆听歌曲之前提出问题：这首歌曲的情绪是怎样的?学生自由答复后老师进展总结：这首歌曲在演唱时要用坚决、抒情的感觉去演唱。
2.复听歌曲并设问：“歌曲的拍号是什么?”学生答复后老师介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。(三)学唱歌曲1.老师请学生模拟“啦啦啦”的声音，进展发声练习。2.老师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。老师请学生边哼唱边观察谱例，找出不同的节奏型。3.老师带着学生演唱谱例，请学生观察歌曲中切分音有什么特点。学生自由答复。老师讲解：老师手里有大苹果和小苹果，同学们想要哪个?大家都说要大大的，我们的切分音也是这样打的“哒哒哒”)4.老师引导学生准确的演唱旋律，注意切分音节奏。5.老师与学生共同视唱课后谱例，找出切分音，并稳固练习。6.老师请学生完好的演唱谱例，熟悉旋律与节奏。7.老师引导学生带节奏朗读歌词，请学生说说歌词表达了什么情感?学生小组讨论，自由答复。老师总结：歌曲通过描绘春天的情景，表达了人物对于春天的喜欢与赞美之情，抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。8.填词演唱歌曲，并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱，分为两组学生，由一组学生演唱，另一小组演唱“刷刷刷刷”局部。老师进展指挥，全体协作。9.老师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。
10.集体坚决、抒情的情绪演唱歌曲。(四)稳固进步老师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进展选择。创编完成后请各组进展表演，而后进展生生评价、老师评价。(五)小结作业我的祖国，高山巍峨，宏伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫，听凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑沉着不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠颠。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲，我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!(播放歌曲黄种人)
