教学目标：
一、情感态度与价值观目标
喜欢歌曲，乐于学唱，在音乐实践活动中感受老北京人的生活与情感
二、过程与方法目标
能在感受、体验的过程中，体会歌曲中的京腔京韵；通过聆听模仿、自主探究学习，唱足京味儿
三、知识与技能目标
能初识降A大调乐谱
重点难点
教学重点：了解歌曲特点，能够较准确的演唱歌曲，感受歌曲的京腔京韵
教学难点：降A宫调式乐谱准确识读
活动1 【基础训练】
1.1学生指挥唱音阶，用科尔文手势。
1.2教师指挥草原上
1.3转调到降A，老师问，同学们反向回答。
活动2【唱第一二乐句旋律】
2.1看教师手势，每两个小节为一个单位
第一遍：教师手势加口型，学生唱
第二遍：教师手势，学生唱
活动3【认识降A调五线谱】
3.1学生找出唱过出现的音
3.2认识do音的位置。师生共同写出唱过的音，标上字母谱。
3.2练唱五声音阶
3.3视唱第三四乐句旋律
（1）老师把这些音挪到了乐谱里，咱们再来唱一下ppt
（2）乐谱变了，增加了几个音，这里变成了八分音符，唱一下ppt
（3）乐谱又变了，又增加了几个音，唱一下ppt
（4）老师换一个乐句考考你们ppt
（5）增加了音，唱一下ppt
活动4【视唱1—4乐句旋律】
4.1出示1—4乐句曲谱
（1）教师弹琴，师唱前两小节，生唱后两小节
（2）讲述倚音记号。
（2）生唱前两小节，师唱后两小节。
（3）唱到这里，同学们觉得这首乐曲结束了吗？
活动5[聆听歌曲，整体感知]
5.1 完整聆听歌曲，想一想歌曲唱的是什么？一共有几个乐句？
（1）《板书》北京四合院
（2）谁见过四合院，它什么样呀？
简介四合院，了解北京文化：四合院是我们老北京的标志性建筑，距今已经有3000多年的历史了。上到王宫贵族，下到平民百姓，都住在这样的建筑形式里。四合院里的人们非常和睦，就像一家人一样。
5.2再次聆听歌曲，感受歌曲中的京味儿
这首歌曲跟我们以前学过的歌曲不太一样，它是一首京味儿十足的歌曲。
活动6【感受歌曲的旋律特点】
6.1讲解倚音记号并指导学生找出歌曲中有特点的旋律---六度大跳
6.2教师范唱几首北京民歌：
6.3指导学生反复模唱，解决歌曲难点
6.4师生接唱曲谱：生唱前四乐句，老师唱后两个乐句。
活动7【演唱歌词】
7.1完整聆听歌曲，感受歌词中的京味儿。
提问：歌曲的歌词也充满了我们北京的人情味儿，再次聆听歌曲，找一找歌词中描述邻里之间感情的句子，带给你什么样的感受？作者想要表达怎样的情感？
（1） 教师带着感情读第一段歌词
（2） 学生读第二段歌词
（3） 教师口传心授第一段歌词，注意一字多音的地方。
（4） 学生演唱第二段歌词
活动8【唱好歌曲】
8.1欣赏视频《寻找老街坊》
这段视频表现了四合院里的人们之间怎样的情感？
师：四合院的人关系怎么样？（像朋友像亲戚一样，关系特别亲）
8.2引导学生加入情感和力度变化演唱
8.3引导学生演唱最好一句表现“自豪”的乐句
8.4完整演唱歌曲
活动9【情感升华】
9.1引导学生为歌曲加入儿化音
提问：怎么样让歌曲更有北京味儿呢？（加入儿化音，就更有北京味儿，更亲切了）
9.2教师范唱加入儿化音的歌曲。
9.3创设情景表现歌曲，情感升华
