通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。教学重难点重点听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。难点听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。教学准备白板，课件，钢琴，竖笛，打击乐器教学过程一、师生问好二、童谣导入1、师：首先啊，老师给大家说个小童谣，同学们可以闭上眼睛用想象的画笔根据老师说的童谣画一幅图画，待会儿老师请你来说说你画的是什么。2、师：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”3、让学生说说自己的画。4、带领生欣赏李可染的水墨写生画。5、播放PPT，老师吹奏竖笛。6、师生交流师：你们看得真仔细，那你联想到了什么？生：悠闲自得的田园风光。师总结：同学们说得真好，我们从图片中看到了小牧童在悠闲自在地吹笛子，感受到了他们那种怡然自得的田园生活。今天就让我们一起来听听贺绿汀老爷爷的音乐作品，钢琴独奏《牧童短笛》。三、欣赏《牧童短笛》1、初听全曲，感受情绪师：我们先来听一听乐曲，你从乐曲中感受到了哪些情绪？生：优美的，欢快的师：刚才这段音乐，同学们听出了有优美抒情的部分，也有欢快热烈的部分，那么哪里优美抒情，哪里欢快热烈呢，让我们再来听一遍乐曲，当出现优美抒情的情绪时，同学们用食指示意老师；当出现欢快热烈的情绪时，同学们用“二”来示意，告诉老师。
2、第二遍听全曲，师生手势互动部分是前一A部分的再现，但又不是完全一样，所以老师A’表现。这种三段体结构就叫“带再现的三段体”，它的特点就是第一和第三段旋律相似，中间一段采用对比鲜明的变化段。3、分段听赏，品析作品段，听听优美抒情的A段描绘了怎样的画面。师总结优美抒情的A段在我们眼前仿佛展现了这样的画面：一望无际，绿草成荫的田野上，两个牧童倒骑在牛背上，你一句，我一句悠闲自在地吹着笛子。分析曲谱：带领生认识连音线，跳音记号以及力度记号的表现。用一个词语来表现概括A段主题。选择一种色彩来表示优美抒情。生：绿色带领学生用“l”哼唱A段主题旋律。（慢速1遍，中速1完整听A段，可以画音乐主题，可以模仿吹笛子表现（师生互动，过渡语师：小牧童们骑着牛儿，吹着笛子来到了绿草成荫的田野上，牛儿开始享受美味，牧童们从牛背上跳下来干什么呢？让我们来听听B段，去音乐中寻找答案吧。师：牧童在干什么？生：抓蝴蝶，躲猫猫，玩耍，追逐用一个词语概括师：如果用一个词语来概括这段音乐呢？生：追逐，玩耍PPT，嬉戏用一种色彩表现生：红色师：刚才我们用筷子兄弟表现了上波音，老师啊也能用笔通过线条表现B段音乐呢，看看老师怎么画欢快热烈的B段音乐的。
过渡语师：牧童们的笛声，欢笑声在空中回荡，一片余音袅袅。太阳快落山了，小牧童们也玩累了，让我们听听。A’段，小牧童们要干嘛了。（描绘怎样的画面）用一个词语概括A’段。PPT，回家用一种色彩表现这份优美与宁静。PPT，蓝色色块师：老师这儿有两种乐器，小朋友，你们听一听哪一件乐器朋友可能表现余音袅袅。师：牧童的故事听完了，现在翟老师要考考你们的小耳朵，听音寻画，听音乐找出相应的图画。让学生把掌声送给自己。5、完整听，并表现音乐段：筷子表现第A’段：碰铃表现6、简介贺绿汀师：今天我们欣赏的这首乐曲是我国著名的作曲家，音乐家贺绿汀创作的，据说这部作品就是根据贺老自己小时候的亲身感受而创作《牧童短笛》原名为《牧童之笛》，后根据传统歌谣“小牧童、骑牛背、短笛无腔信口吹”而改为《牧童短笛》。作品曾获欧洲著名作曲家齐而品先生征集具有中国特色钢琴独奏曲的头奖。齐而品先生在欧洲演奏此曲后，《牧童短笛》便凑响了全球，成了闻名中外的钢琴作品之一。四、拓展欣赏长笛版《牧童短笛》师：刚才我们欣赏的是钢琴独奏《牧童短笛》，下面我们一起来欣赏不同的乐器演奏的《牧童短笛》，感受长笛给我们带来的魅力。听赏长笛版《牧童短笛》五、师小结，师生告别
