摘要：钢琴曲《大海啊，故乡》选自幼儿师范学校教科书（试用本）钢（风）琴第二册第二单元第四课第20、21页，由人民教育出版社出版。它是幼师二年级第一学期钢琴弹唱教学的曲目之一，笔者根据多年的教学经验和上学期学生对五线谱的识谱情况，结合学生自身的特点，以及对此钢琴曲的教学实践，特制定了以下教学方法，以便供大家参考，如有不到，敬请指导。�
关键词：钢琴曲 方法 弹奏 弹唱 练习
钢琴曲《大海啊，故乡》选自幼儿师范学校教科书（试用本）钢（风）琴第二册第二单元第四课第20、21页，由人民教育出版社出版。它是幼师二年级第一学期钢琴弹唱教学的曲目之一，笔者根据多年的教学经验和上学期学生对五线谱的识谱情况，结合学生自身的特点，以及对此钢琴曲的教学实践，特制定了以下教学方法，以便供大家参考，如有不到，敬请指导。�
1 让学生了解作者、及作品的创作背景�
作曲家王立平（1941-），吉林长春人，1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系本科。1973年先在中央新闻纪录电影制片厂，后在北京电影乐团任团长，并专职作曲。曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。电视片《哈尔滨的夏天》中的两首插曲《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》被选为群众最喜爱的广播歌曲，前者又在文化部、中国音乐家协会举办的全国优秀群众歌曲评奖中获奖。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。�
《大海啊，故乡》创作于1981年，是反映海员生活的电影片《大海的呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。�
2 分析作品、并合理安排课时�
谱例：�
此钢琴曲一共有33小节，1-8小节为歌曲的前奏部分；9-16小节为歌曲的主旋律部分，歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，歌词质朴深情，如同向大家讲述自己的故事一样；17-33小节为歌曲的高潮部分，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情，同时，也借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。笔者把它分为两个课时来进行教学，第一课时讲解1-16小节，并重点讲解左手的伴奏型：第二课时讲解17-33小节，并重点讲解右手双音部分的弹奏。�
3 第一课时的弹奏与弹唱�
3.1 学习右手旋律部分。第一步，由于幼师学生钢琴底子较薄，识谱速度较慢，因此，需要先手打节奏唱右手的旋律部分，并在每两小节连线后进行换气，这部分的谱子必须唱熟练；第二步，教师运用多媒体示范右手旋律部分，示范后重点提示：每两小节的连线后要提手腕换气，另外，要注意好该部分的强弱，不能都强或都弱，在第7、8小节时可弹奏为渐弱，因此，手指的力度一定要控制好，这样才会更优美；第三步，学生练习，教师可巡回指导。�
3.2 学习左手伴奏部分。这是本节课的学习重点，先把这16小节的伴奏型一起唱一遍，然后寻找共有几种伴奏型，找到六中伴奏型后，从第一种伴奏型开始，一个一个来进行练习，练习方法是：教师示范-学生练习-教师逐一检查，这样经过反复练习，左手的行进路线会很流畅、灵活；第五步，教师完整的弹唱示范，这样可以让学生在脑海里对这首曲子有一个整体印象，以便在课后进行练习。�
4 第二课时的弹奏与弹唱�
4.1 学习左手伴奏部分。第一步，把左手的音符从头到尾认识一遍，由于在第一课时中已经出现了这些伴奏型，而且已经练习的非常熟练了，所以，不要占用太多的时间；第二步，32、33小节与前边的不一样，最后两个音符在谱表的第一行，在遇到这样的情形时，要看音符的符干方向，因此，在教师示范后需要重点练习，在练习过程中，教师要检查每一个同学弹奏的是否正确，以免在课下错误的弹奏，等到练习熟练以后很难纠正，而且，还很浪费时间。�
4.2 学习右手高潮部分。这部分既是重点又是难点，具体表现在：一方面，右手的弹奏大部分都是双音，还有六个是三和弦，另一方面，这些双音的每一句上都有连音线，需要弹奏连贯，很多同学在练习时能把双音用断奏弹奏出来，但要把双音弹奏出连音的话就比较困难，因此，需要做一个练习，先练习单音的连奏（可以像小朋友所玩的跷跷板一样，两个手指象征跷跷板的两端，来进行交替练习），再练习双音交替的连奏（第一步，练习右手1、3指与2、4指的交替练习；第二步，练习右手2、4指与3、5指的交替练习；第三步，练习右手1、3指到2、4指再到3、5指，必须反复练习），这样在练习17-33小节时手指才会灵活，弹奏的音符才会连贯。�
4.3 完整地弹唱这首歌曲及要求。这首《大海啊，故乡》是幼师一年级唱歌课的教学内容，学生已经会唱这首歌曲了，因此，这就需要学生在课下认真练习这首钢琴曲，要求弹奏熟练、流畅，歌唱声音响亮、音准、呼吸正确（在高潮部分所唱音高按最上边的音符位置），控制好手指的力度，深情地弹唱这首曲目。�
总之，要想弹好这首曲目的确不易，一方面，教师的示范、讲解要化繁为简，这样可以让学生在弹奏过程中会少走弯路，缩短汇课时间；另一方面，需要学生在练习课，以及课下认真、刻苦、反复的练习，只有这样，才能弹的更好、唱的更好。
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