《士兵进行曲》教学设计
教材分析:
《士兵进行曲》是人教版二年级上册第二单元快乐的游戏中第七课欣赏课。《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次反复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学目标：
1、初步感受进行曲行进运动的特点。
2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按照要求以唱、念、做、打不同方式表现音乐。
3、能够按图谱用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重、难点：
1、感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2、通过欣赏乐曲、表演乐曲，形成良好的合作意识。
教学用具：
多媒体课件、钢琴、串铃、铃鼓、沙锤、响板。
教学过程：
一、音乐导入
1、随音乐进教室
师：刚才同学们进教室时听到的音乐给你带来什么样的感受？
2、再听乐曲，感受乐曲风格。
师：请你仔细听它是有什么乐器演奏的？想表达什么样的场面呢？
确实是钢琴的声音，刚刚同学们听到的这首乐曲是由德国的作曲家、音乐评论家舒曼创作的，他的作品以钢琴曲和歌曲居多，今天我们欣赏的是其钢琴曲之一
3、观看木偶兵练操视频。
师：木偶们听到这样的音乐也不由自主的操练起来。请你仔细观察他们动作是什么样的？
二、欣赏乐曲
1、随音乐行进，感受进行曲行进运动的风格
师：如果你是木偶兵，听到这样的音乐你会怎样走路呢？你为什么会这样挺胸、摆臂走路呢？ （音乐听起来神气、精神、有力度）
师：带着你们感受到音乐行进运动的特点，一起围着小椅子走一走吧。（强调动作整齐）
师：士兵们训练时还能做哪些动作吗？这次我们跟着音乐迈着整齐的步伐，做你想做的动作。
2、分析乐曲
（1）分句欣赏
师：神气兴奋的旋律怎样唱出来的呢？请你听老师弹唱旋律，仔细观察乐谱有什么特点？（节奏一样，音高不同。附点音符，休止符、反复记号）
师：带着这些知识一起来模唱吧。（附点音符、休止符、反复记号。）
（2）完整聆听，分析曲子结构
师：这首乐曲是几拍子的？那么四二拍的强弱规律是怎样的？声势律动用的是拍点。那我们这次带着律动再来听一听乐曲中哪个乐句与我们刚才模唱的旋律相似呢。
（3）完整聆听为旋律读、打节奏（师指读）
师：听着这样兴奋的旋律，你能用身体律动为它伴奏吗？你想用什么动作（你可以拍手帮他们伴奏吗？）？但有个要求在X处做动作，红灯不做。谁来试一试。
师：他打节奏时你发现了什么问题？
（4）出示图谱，随音乐做动作
A、随音乐加入“嘁嚓”口令
师：小士兵们在操场上操练起来了，听着音乐，做着整齐的动作还喊着口令，你能帮他们喊口令吗？谁来试试（师纠正）
师：一起跟着音乐试试。
B、出示图谱，随音乐做动作
师：同学们猜猜小士兵们听到音乐和口令会做什么样的动作呢？
师：现在老师是小士兵，请你仔细观察我听到音乐都做了哪些动作？你可以试一试吗？
师：我们一起跟着音乐试试吧。
C、分组进行表现乐曲
师：小士兵们，难度提高了，动作和口令同时可以吗？好，那男生动作、女生口令。互换。
4、为乐曲添加打击乐器。
出示打击乐器图谱
师：在军队里啊，还有专门演奏乐器的士兵组成的队伍，叫做军乐队，我们也成立个小小军乐队。（边出示乐器边示范演奏方法）老师这里有四样乐器：
铃鼓,你看它在什么位置，拍几下，串铃处拍不拍？
串铃，你看它在什么位置，响几下，试试，两种乐器一起试试。
沙锤，你看它在什么位置，响几下，响板在哪里，响几下？两组一起试试。现在四组合作试试。
师：这里有立正敬礼怎么办？乐器同时响，能做到吗？那我们一起试试。师：加音乐有问题吗？一起来。
三、拓展探究
师：其实进行曲与我们的关系是非常密切的，在运动会的开幕式，军队阅兵式等等都会用到进行曲，你了解的音乐都有哪些进行曲？我们来欣赏几首不同的进行曲，仔细听过后你有什么感受？
师：你们来说说进行曲都有哪些特点？它让我们听起来有一种什么样的感觉？
四、课堂小结播放《一二三四歌》
师：同学们，让我们一起来学做解放军，让我们现在听着口令跟着进行曲的音乐踏着整齐的步伐走出教室吧！学生排队出教室。
