夏天的阳光教学设计
教材分析:
《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调,歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏,具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现,采用了器乐曲常用的加花手法,使得旋律更为活泼跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
教学目标：
1、认识打击乐器并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、欣赏体会歌曲中的情绪，了解领唱和合唱。
教学重点：掌握节奏和歌曲表达的情绪。
教学难点：跟着歌曲唱一唱跳一跳,体会高低声部的结合。分清领唱和合唱
教学准备：电脑 钢琴 课件
教学内容及过程：
一、师生问好!组织教学
二、导入：
1、一年有几个季节呀?小朋友们最喜欢哪个季节?
生答
2、春天,万物复苏,阳光和煦,一派生机盎然的景象.
夏天,艳阳高照,蝉鸣蝶舞.秋天,谷物丰收,北雁南飞,大地逐渐有了金色的妆容.冬天,狂风呼啸,大雪纷飞,白雪皑皑.每个季节都有它特有的魅力.老师最喜欢的 季节呀是夏天.让我们一起用一段动画来寻找一下夏天的记忆(动画导入)
(课件一展示宫崎骏动画片视频)
三、引出课题:
1、鸟语蝉鸣、绿树成荫、骄阳似火是夏天给我们的印象,今天老师带着大家一起学习一首关于夏天的歌曲
(课件二引出课题)
四、教学过程,分段欣赏
1、（1）完整地聆听歌曲。(师象征性的打节拍)问一问：同学们能不能听出来歌曲的节拍是什么?有几部分组成呢?
生答4/4拍,由两部分组成
(课件三转出文字)
（2)同学们听的非常认真,接下来和老师一起看书本上对于这首歌曲给我们的信息(瑞典民歌),我们用一段视频来了解一下瑞典是个什么的国家
师:地处北欧的瑞典是一个风光秀丽,如同仙境一般的国家.特殊的地理位置让它春秋短暂、冬夏分明，被称为“安宁的王国”,典型的北国自然风光让人流连忘返
(课件四播放瑞典风光图宣传视频,加深孩子们对于瑞典的认识)
2、(复听歌曲)我们今天不光领略了瑞典的美还欣赏了动听的歌曲.你们从中听出了歌曲在表达什么样的感情?(带领学生看歌词,从歌词中寻找信息,分给小朋友们提前准备的卡通头饰.引导学生)
生答:瑞典人民热爱自己家乡，热爱生活的乐观情怀。
(课件五播放完整歌曲)
3、那老师有一个问题想问同学们:书本上告诉我们歌曲中有两种演唱形式是哪两种?如何来区分这两种演唱形式呢?
生答:领唱和合唱
4、复听歌曲：提示：将歌曲分为A1-B1-A2-B2,分段方式是什么?引出歌曲的演唱形式,分析合唱和领唱的区别
我们将歌曲分为A1(领唱)-B1(合唱)-A2(领唱)-B2(合唱),(在分段听的过程中,运用不同的打击乐器让孩子们在听的时候加深印象,掌握打击乐器的使用,分别用到三角铁 铃鼓和沙锤)
(课件六七八九,分段播放)
师注意总结一下两种演唱形式的区别
5、复听歌曲中合唱的部分,师:同学中,在刚刚的课程中我们不仅听了歌曲的两种演唱形式,下面老师想要同学们通过唱来感受一下合唱的高低两个声部老师用钢琴弹奏,学生用啦进行模唱,感受合唱的分声部演唱部分.
6、总结歌曲两个部分构成.歌曲为4/4拍瑞典民歌,第一部分为四个乐句,旋律欺负,带有附点节奏,具有推动力给人奋进的感觉.第二部分是第一部分的变化再现,采用了器乐曲常用的加花手法,使得旋律更加活泼 跳跃 ,表现了瑞典人民热爱自己的家乡 热爱生活的乐观情怀.
7、创编活动
听歌曲,编排舞蹈动作,从前奏开始--A1--B1.让同学们发挥自己的想像,为歌曲加上合适的舞蹈动作,增强歌曲的感染力!也让课堂气氛更加的活跃!
(课件十四听歌打节拍跳舞,增强课程的艺术感和趣味性,也让孩子们更加感兴趣)
三、结束部分：
师总结,夏天总是挂着迷人的色彩,天空的云朵在晚霞的映射下,五彩缤纷 .脆亮的蛙鼓 清脆的蝉鸣婉转的鸟叫都是属于夏天的美好,它承接着春的生机,蕴含着秋的成熟.这节课让我们一起认识了美好的夏天,那么今天的课就上到这里,同学们,再见啦!复听歌曲回顾。
