《我的小鸡》教学设计
《我的小鸡》教学设计
教学目标：1.欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现、体验音乐活泼、欢快的情绪。
3.了解阿塞拜疆，培养学生树立爱护小动物的好习惯
教材分析：《我的小鸡》是选自人民音乐出版社二年级上册的一首阿塞拜疆的儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣，旋律活泼、明快，惟妙惟肖的刻画出小鸡惹人喜爱的画面，从侧面展示了阿塞拜疆的人情风貌，更表现了孩子对小动物的喜爱之情。
重点：欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。
难点：铝板琴、打击乐器为歌曲伴奏
教具：钢琴、铝板琴、打击乐、多媒体、头饰
教学过程：
一． 创设情境：1.听音乐进教室（头戴鸡头饰，有节奏拍手，注意脚下节奏，走到自己的座位，全部站好，请坐）
2.师生问好：同学们好，老师您好
二、激情导入：欢迎大家来到刘老师的音乐课堂，宝贝们，谁能告诉老师你们头上戴的头饰是什么动物？ 生：小鸡
师：你们能模仿出它的叫声吗？全体起立，我们来玩儿个小游戏，老师问你来答，请你用这样的节奏回答我 xx x准备好了吗，看谁最聪明，小鸡小鸡怎样叫？ 生：叽叽 叽 |叽叽 叽|
师：公鸡 公鸡怎样叫？ 生：喔喔 喔 | 喔喔 喔|
师：母鸡母鸡怎样叫？ 生：咯咯 哒 | 咯咯 哒 |
师：同学们模仿的太棒了，今天呐，小鸡的一家都来到了我们的课堂，同学们高兴吗？ 生：高兴
师：既然大家这么高兴，刘老师就带大家去农场看一看，看看那里还有什么小动物，大家想不想去？ 生：想
师：那就跟随刘老师乘着音乐的小火车一起出发吧。（播放火车开了音频，教师做火车头，带领学生逐一走下课堂，一边做开火车动作，一边在教室内绕成圆圈开火车，转一圈后回到座位上。）
三．进入课题：
师：火车到站了，欢迎来到欢乐农场，（播放农场图片），农场真热闹，看看都有哪些小动物？ 生：兔子、小鸭、小鸡
1. 初听：
师：原来农场在开音乐会，同学们听一听歌曲中演唱的是什么动物？（播放我的小鸡合唱音乐视频，完整聆听） 生：小鸡
师：原来是小鸡在表演，他为大家演唱了一首歌曲，名字叫《我的小鸡》，这是一首阿塞拜疆儿童歌曲，阿塞拜疆是个非常美丽富饶的国家（播放图片，讲解阿塞拜疆风土人情）他位于亚洲西部，东临里海，南临伊朗，北靠俄罗斯，是个非常美丽的国家，这是阿塞拜疆的国旗，据说阿塞拜疆一次源于阿拉伯语，意为“火一样的国家”所以在阿塞拜疆的首都巴库，有世界著名的建筑“火焰塔”，阿塞拜疆人喜欢吃牛肉汤，羊肉汤，喜欢喝香甜的葡萄酒，阿塞拜疆人非常的热情好客，他们喜欢穿鲜艳的衣服，长得非常漂亮，仔细看，谁知道他们和我国的哪个少数民族长得像？ 生：维吾尔族 师：太棒了 阿塞拜疆人民能歌善舞，每逢节日，她们就会拿起手中的手鼓，用动人的歌声和欢快的舞蹈来庆祝节日。同学们喜欢这个国家吗? 生：喜欢
2. 复听：
师：今天老师就为大家带来这首阿塞拜疆儿童歌曲《我的小鸡》，认真听，仔细看，看老师都做了哪些动作？（完整聆听，观察老师做了哪几组动作）
师：谁说一说，老师做了哪些动作？
生：两组动作，一组拍腿 一组打开手
3. 片段聆听歌曲A部分
师：同学们太棒了，请同学们跟随老师边听边做第一组动作，看看谁最聪明，准备好了吗？ 生：准备好了 （聆听歌曲A部分，跟老师一起做动作）
师：同学们做的太棒了，我们做的就是这条节奏(出示节奏），我们把它称作歌曲的第一部分A
x xx |x xx |x xx |x xx |
x xx |x xx |x xx |x xx |
师：请举起你的小手来模仿小琴锤，我们一起来演奏一下
师：接下来我们加上音高
师：这首歌曲是降E大调歌曲，所以降mi就是do，fa就是re，请在铝板琴上准确的找到这两个音，后面的两个八分音符的节奏我们用敲击铝板琴的侧面来表示，请一组同学来随老师的钢琴，一起来演奏一下吧，没有铝板琴的同学请你伸出手，来模仿弹奏铝板琴的动作。（教师弹琴，学生铝板琴演奏）演奏开始了。
师：同学们这么聪明，能不能随着老师的钢琴模唱一下？生：能
师：头摆正，身坐直，提起你的笑肌，嘴巴圆圆，我们一起用“lu”来模唱A部分，听一听谁的声音最好听，太棒了，请加上歌词来演唱一下（教师弹奏，学生随琴模唱、加词演唱）
师：同学们实在太厉害了，让我们随着音乐一边演奏一边歌唱来为片段A伴奏吧，准备好你的琴锤，演奏开始了。（随片段A音乐，学生铝板琴伴奏，加词演唱片段A）
4、聆听片段B部分
师：同学们演奏、演唱的太好了，接下来我们来聆听歌曲的第二部分B,仔细看老师是如何表现第二部分的。
（1）1听：老师边听音乐边在黑板上画图形谱。
师：同学们请伸出你的小手跟老师一起画一画。
（2）2听：师生一起画图型谱，感受B段音乐的特点。
师：歌曲中的旋律有长有短，请你试一试，谁知道应该用什么样的打击乐器来表现不同的旋律？
生：三角铁和碰钟用来表现时值长的旋律，双响筒、串铃、沙锤、响板等用来表现时值短的旋律。
师：说的太对了，请拿起你手中的小乐器我们来为歌曲的第二部分B伴奏吧。（播放B段音乐，用打击乐为歌曲伴奏）
5.分别聆听A A, 两部分，区分不同之处
（1）聆听A部分，回顾A段音乐
师：同学们还记得我们刚才第一部分A段所做的动作吗？我们再来回顾一下，看谁记住了A段的动作
（2）聆听A,部分
师：接下来请你观察老师的动作，看看与A段有什么不同？
生：老师的动作与A段相比，出现了渐慢和渐弱
（3）师生一起用动作表现A,部分
师：宝贝们实在是太聪明了，那能不能跟老师一起做一下？
生：好
6.小组活动
师：接下来，我们来玩个音乐小游戏，老师发给每组一张大贴纸和若干个带有A 、B字母的小卡片，以小组为单位，以组长为核心，听一听歌曲中出现了几个A部分，几个B部分，它们出现的顺序是怎样的？准备好了吗？游戏开始了。（播放完整音频，学生分为6组讨论歌曲顺序）
师：音乐结束了，哪个小组想公布一下你们组的答案？（小组讨论汇报结果）
生：我们组经过讨论认为出现了三次A,两次B,歌曲的顺序是A B A B A,
师：回答完全正确，大家真棒，看来这首歌曲我们学习的非常好。
7.完整聆听歌曲，用肢体动作来表现音乐
师：同学们今天表现的实在是太棒了，那就请大家伸出你的小手，我们一起用你的肢体动作，完整的表演这首歌曲吧。
（播放音乐，集体律动）
8.器乐合奏，表演歌曲
师：请同学们拿起自己的小乐器，我们来一起完整演奏歌曲吧（学生分为：铝板琴、打击乐长、打击乐短三组，共同为歌曲伴奏）
9.教师示范完整演唱歌曲
师：同学们这么棒，老师实在是太高兴了，大家想不想听老师为大家演唱一下这首歌曲？ 生：想
师：那就请伸出你的小手，为老师来伴奏吧。
10.总结
师：今天我们学习的这首阿塞拜疆的儿童歌曲《我的小鸡》是一首三段体音乐结构的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡可爱的模样和孩子们对小鸡的喜爱之情，动物是人类的好朋友，所以我们要保护它们，爱护它们，最后让我们全体起立，模仿小鸡可爱的动作，随着欢快的音乐动起来吧。
11.听音乐，模仿小鸡的动作，快乐的离开教室
