家长可以坚持，当孩子坚持不下去的时候也可以适当逼一逼（前提是孩子有一定的兴趣也有一定的天赋表现），但题主描述的情况有点过了。
个人觉得，五岁可以开始接触钢琴，可以引导这方面的兴趣爱好，可以接触更多的方面，当然还有书、画，以及很多体育运动……
基本了解孩子最感兴趣的方向，再放弃不感兴趣的内容，保留一两个继续接触并开始学习，如果所保留的两个方面，有一个是孩子主动的，一个是被动的，家长可以默许他在主动方向上多学习，并且支持鼓励。
上面是我的想法和做法。我的孩子最后主动保留了钢琴，我基本上没有逼着孩子练琴的时候，也没要求她考级。后来她的一个钢琴同学在考级，她自己也想考就考了八级（音乐学院的业余考级），第二年又主动考了十级（看了有的回答说业余最高九级，这个我不清楚，但武汉音乐学院的业余有十级），自己很有信心，也比较热爱，用孩子的话说就是，高兴的时候可以弹琴，不高兴的时候也可以弹琴（我也给她开玩笑说，这是我给你买的最贵的玩具，想怎么玩你自己决定）。
老师说我家孩子有些天赋（我也没当真），一是节奏感非常好，二是识谱记谱能力强（学大曲子比较快，老师是让她自己找弹，再扣细节；两次课后孩子可以不看谱，老师悄悄给我说别让孩子背谱背太早，怕影响她的兴趣，我说没有啊，我没说过要背谱，问孩子也说她没有背，就是弹几遍就记住了……），三是对吉他、尤克里里和架子鼓上手也快……
总的来说，我认为孩子喜欢咱就支持；要是可以正常的学习下去，家长也可以坚持（毕竟孩子太小不太懂得坚持的重要性），但要注意学习方法（肯定不能连吵带骂加手势硬逼着练）；要是孩子不喜欢，家长也没相关情结，可能孩子的兴趣不在这里，可以考虑看看别的；当孩子遇到瓶颈了，咱就放下所有杂念，去最想去的地方，一趟旅程归来，孩子若有所思，若有所悟——我和孩子旅游，她跟着我的计划来，全程我照顾好我们；孩子和她妈妈去旅游，他们一起作计划，十来岁的孩子，全程照顾妈妈（我也是醉了），孩子说，是学的我的样子……
