一、教学目标
?1.情感态度与价值观：在音乐中体验、学习顿音记号的特点，促进学生发散性思维，使其身心得到愉悦。
2.过程与方法：采用柯达伊、奥尔夫教学法的声势律动、肢体感受、柯尔文手势、音乐记忆训练、内心听觉训练、节奏传递游戏、合作音乐实践活动来体验歌曲的节奏和顿音。并用对唱、轮唱、游戏、创编等音乐实践活动来感受顿音跳跃、短促的特点。
3.知识与技能：引导学生用不同方式体验顿音记号的跳跃、短促的特点。初次能运用顿音来改编歌曲，激发学生的创作热情。通过各种音乐实践活动，充分体验、理解、表现顿音。
二、学情分析
三年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，对音乐知识探索欲增强，节拍感较稳定，已经掌握了简单的节奏，并非常乐于通过自身的音乐实践实现其音乐审美体验与文化领悟能力。?
三、教学重点
通过各种音乐实践活动，充分体验、理解、表现顿音。
四、教学难点
通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现顿音并能初步
运用顿音改编歌曲。
五、教学手段
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钢琴、打击乐器（响板）、多媒体
六、教学方法
游戏法、创编法、表演法
七、教学过程
（一）课前律动
