《快乐的农夫》教学设计
教学内容
欣赏《快乐的农夫》
教学目标
1.聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。
2.指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，分析出乐曲的结构，模唱主题。
3.欣赏不同乐器演奏的《快乐的农夫》通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。
4.能用简单的打击乐器为《快乐的农夫》伴奏。
5.用舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。
教学过程
1.谈话导入
讲述《快乐的农夫》的故事：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫（点开图片）。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……
师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）
生A：我觉得这位农夫拥有乐观的心态。
生B：我们也要像农夫一样快乐的面对生活
师：这节课我们就用一段音乐来表现这个故事。（初次聆听）
2.完整聆听
(1)带着问题聆听，思考两个问题
①这段音乐带给你什么感受？（快乐）
②这首欣赏曲是用什么乐器演奏的？（钢琴）
师：对了，这是一首非常著名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快，旋律自然起伏。表现了农夫轻松愉快的心情。
(2)简介钢琴，钢琴是一种键盘乐器，发源于欧洲，被称为“乐器之王”
师：现在老师用电子琴的钢琴音色演奏一遍《快乐的农夫》。
(3)再次聆听，思考乐曲有几个乐段组成？（A、B两乐段，二段体)
【设计意图】引导学生全面聆听、感知乐曲，初步体会音乐带来的感受。
【教学建议】引导学生带着问题、安静地聆听。
3.分段聆听
(1)A部分
①随音乐轻声哼唱旋律。（注意弱起小节，注意用欢快的情绪演唱）
②引导学生划分乐句。（两个）
③找出两个乐句有什么特点。（完全相同）
④随钢琴完整演唱曲谱。
(2)B部分
①随音乐轻声哼唱旋律（注意音乐力度的变化，注意用欢快的情绪演唱）
②分析B段四个乐句的特点（第一、三乐句相同，第二、四乐句相同）
(3)跟钢琴完整演唱。
【设计意图】引导学生分段聆听、感知乐曲，从细节加强学生对乐曲的了解、学习。
【教学建议】演唱时注意弱起小节、附点音符、休止符的准确性；刚开始跟钢琴演唱时，速度放慢一些，熟练后再恢复原速。
4.再次完整聆听
（注意弱起小节、附点音符、休止符的准确性，注意用欢快的情绪演唱）
【设计意图】通过学习，让学生完整的演唱乐曲，完成教学目标。
【教学建议】演唱时注意用轻松活泼的情绪演唱，避免喊唱。
5.参与表现
(1)师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的形式参与表现音乐？（演唱形式、拍击节奏等）
(2)全班同学一起进行伴奏，A段主题（拍腿），B段主体（拍手），教师弹奏主题。
(3)全班同学合作，用多种形式哼唱乐曲。
①女生A部分，男生B部分。
②女生第一乐句，男生第二乐句，领唱第三乐句，全班第四乐句，领唱第五乐句，全班第六乐句。
【设计意图】让学生学会合作，通过自己的方式表现音乐，表现自己快乐的情绪。
【教学建议】发挥每个学生的特长，培养其自信心。
6.引导学生初步了解作曲家及作品
简介：《快乐的农夫》这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品68号之10，曲谱可见《少儿钢琴曲集》，此曲是舒曼在他的大女儿玛丽十岁生日时写成的。
舒曼钢琴作品有：《勇敢的骑士》《士兵进行曲》《猎歌》《幻想曲》等。
【设计意图】通过对作品的了解，让学生更能深刻的体会音乐所表现出来的感情。
【教学建议】介绍要简明扼要，突出重点。
7.知识拓展
（1）欣赏双簧管独奏曲《快乐的农夫》和教师用手风琴模拟小提琴音色和大管音色演奏曲《快乐的农夫》
（2）学生跟唱旋律，体会速度、节奏的变化带来的不同音乐感受。（由于速度变慢，音乐中表现欢快的情绪少了，表现抒情的情绪多了）
(3) 师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用什么节奏为乐曲伴奏？（用打击乐器设计多种伴奏型）
全班同学合作，用打击乐器为乐曲伴奏。
【设计意图】通过欣赏，拓展了本节课的教学内容，开阔音乐视野，增进音乐知识，培养学习兴趣。
【教学建议】双簧管演奏播放音频，教师用手风琴模拟小提琴音色和大管音色演奏，让学生更直观的感受。
8.为歌曲填词
(1)随音乐演唱快乐的农夫
师：用语言表达农夫喜悦的心情，你会说什么？
生A：看呀看呀，稻穗一篇金黄，大家喜洋洋，各个精神抖擞，准备收割。
生B：今年收成赛过往年，家家户户，满面含笑，大家齐来歌唱庆丰收。
师：那我们一起给他填上歌词唱一唱。
(2)全班同学合作，用自己的方式随音乐表现音乐：舞蹈、演唱等。
9.小结
师：通过这节课的学习,你有什么收获？
生A音乐能给人带来快乐。
生B通过这首乐曲感受到舒曼对女儿的疼爱。
生C同样的旋律用不同乐器演奏带给人不同的感受。
生D我们要有乐观的心态面对生活，就像乐曲中的农夫一样，永远快乐。
