教学内容民族管弦乐合奏《阿细跳月》设计意图我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗。让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，有利于拓宽他们的审美视野，使他们懂得珍视民族艺术的价值。对低年级学生而言，感受是他们进行音乐学习活动的基础。教学中用了多种丰富的手段来激发学生听音乐的兴趣，用多种途径来引导学生听音乐，以逐步积累感受音乐的经验。在本课中没有过多的讲解，而是给学生提供了很多参与的机会，使他们在喜闻乐见的活动中达到有目的地欣赏音乐，体验参与的快乐。教材分析《阿细跳月》又叫跳月歌，流行在云南弥勒西山彝族阿细人之中。作曲家就采用了彝族“跳月”这一具有浓郁民族特色的歌舞曲写成民乐合奏。旋律跳荡，富于动感，特色鲜明。全曲主要由“do、mi、sol”三个音组成，节奏为五拍子。音乐一开始由竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题，并由弹拨乐、弦乐、及乐队全奏反复出现，表现了姑娘多变的舞姿。第二部分进行了移调处理，并加强了最后两拍的力度，使音乐更粗犷有力，好似健壮的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分又转到原调，速度逐渐加快，笛子领奏后整个乐队全奏进入了高潮表现了宏大的舞蹈场面。跳月舞（也叫大三弦舞）的基本步伐为：换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍的组合。
教学目标1．通过聆听民族管弦乐合奏《阿细跳月》，感受彝族音乐的旋律及节拍特点，并学习“跳月舞”的基本舞步。2．引导学生主动参与各种音乐实践活动，体会音乐中速度、音色、力度等的变化，通过律动、歌唱表达自己愉快、欢乐的情感及对音乐的感受。 3．通过对彝族音乐、舞蹈、乐器、文化等方面的初步了解，激发学生对我国民族民间音乐的热爱。学情分析：学生由于受家庭、社会大环境的影响，对我国的民族民间音乐知之甚少，而事实上我国的民族民间音乐是一个大宝库。通过音乐教学，让学生对我国的民族音乐（本课是以彝族的民间音乐为主）有初步的了解，使他们对民族音乐产生兴趣，知道一些著名的、具有代表性的民间乐曲，进而产生对民族音乐的热爱，因为“只有民族的，才是世界的”。而学生对于彝族这个少数民族并不是很陌生，因为他们在一年级下册第八课中学习过彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听过彝族民间音乐《快乐的罗嗦》，因此对彝族的文化、音乐有一定的了解。教学重点引导学生感受彝族音乐独具特色的旋律、节拍特点及同一旋律的多次变奏。教学时数 一课时教学过程一、复习导入，温故知新1．播放《快乐的罗嗦》的音乐，学生随音乐律动进教室。2．复习提问乐曲名称及民族。
3．复习集体表演唱《彝家娃娃真幸福》。4．了解彝族相关文化知识，以抢答的形式进行游戏“是真是假”。（1）彝族相传有个美丽勇敢的姑娘“阿诗玛”。是真（2）四川凉山彝族自治州是我国最小的彝族聚居区。是假（3）因为彝族崇尚黑色，所以也叫“黑族”。是真（4）火把节是彝族最盛大的传统节日。是真设计意图：通过复习已学的相关知识，使前后知识更连贯，更有系统性。游戏“是真是假？”通过抢答题的形式使学生对彝族的基本情况有进一步的了解，而且这种形式趣味性强，学生积极性高涨、兴趣浓厚。二、欣赏民乐合奏《阿细跳月》（一）熟悉主题音调1．第一遍听，感受音乐形象。2．第二遍听，感受音乐情绪。3．第三遍听，在心中默数，体会主题的四个乐句。4．第四遍听，请学生用不同的动作来表示四个乐句。5．第五遍听，体会音乐中的强拍，并能用不同的动作来表示强拍。设计意图：开门见山，直接切入主题音乐。使学生对主题音乐的特点有较深刻的印象。（二）完整聆听乐曲1．介绍、讨论：什么是“阿细跳月”？2．初听全曲。问：你仿佛看到了谁在舞蹈？音乐有什么变化？最后，青年男女们一起狂欢时和前面的舞蹈有什么变化？3．复听乐曲。集体边听边数音色一共变化了几次。
问：你能听出是一、两种乐器在演奏还是很多乐器在演奏？从头至尾都是很多乐器在演奏吗？4．再听乐曲。游戏“看谁反应快”，--------（写明具体做法）设计意图：通过学生主动参与音乐活动的方式，通过一系列趣味性、游戏性较强的活动，使枯燥的聆听变得生动，使技能和听感在循序渐进中得到培养，让学生能直接地感受到音乐中音乐形象、速度、音色、力度的变化，也更适合低年级学生的年龄特点。（三）、学习“跳月舞”1．欣赏“跳月舞”。问：姑娘和小伙子跳舞时有什么不同？2．了解彝族月琴和三弦。3．再次欣赏“跳月舞”。请学生边看边记基本舞步。4．教师介绍“跳月舞”的由来：相传很久以前，森林发生大火，阿细人都在火海里丧生，只剩下一对青年男女。这对男女来到被烧过的山地上，整地种庄稼，烧过的土地很烫脚，他们只好不停地换着脚跳着劳动，炭灰粘在脚上，他们又用力蹬脚把灰抖下来，于是就形成了今天的动作。换脚跳三步，空中蹬脚两下。5．集体学学“跳月舞”的基本舞步。6．集体随音乐参加“跳月”活动。设计意图：通过媒体展示，能使学生直观地了解“阿细跳月”的场景，通过观看、模仿、了解阿细人“跳月”的基本动作，可以使学生初步了解彝族舞蹈的基本动作，并且在“跳月”中，进一步感受五拍子的独特韵律。三、拓展延伸1．聆听彝族儿童歌曲《转圆圈》。2．课堂小结，随《爱我中华》音乐出教室。
